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陶行知先生是伟大的人民教育家,毕生致力于中国教育事业的改革。他说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”因此,我们的教育一定要做好学生的诚信教育工作,让学生做一个言而有信的人。
一、诚信在德育中的地位、作用
陶行知先生每日四问中第四问便是:“自己的道德有没有进步?”“因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问本领,也无甚用处。没有道德的人,学问愈大,为非作恶的能力愈大。”而我们现今的学校道德,却非常呆板、教条,大多只关注普通的道德原则,规范,无视学生的生命经历、感受、体验。教师以道德权威者,真理化身对学生进行道德统治,过于关注理想性需要,忽视学生现实的当下需要。
诚实守信是“为人之德”的基础核心,是古来世所工人的道德规范之一,是为人处事的应有之义。中华民族的诚信动人故事不胜枚举:秉笔直书先河的左丘明;直评汉武帝,不怕杀头的司马迁;如实指责唐太宗,犯颜直谏的魏征……东汉时期的欧阳参想陷害邵守成,让戴就作伪证,但无论威逼利诱,戴就宁死不从。他铁骨铮铮:“我只知为人应诚信,不应有虚假言语去害人。”诚信看来要求比较低,但要做到并一辈子坚持实属不易,它几乎渗透到人的日常生活的一切方面,小到不说谎,大到对祖国事业上的忠诚坚守。我们讴歌诚信,礼赞诚信,因为这个世界上不能缺少诚信,它使我们人格发光,使我们的品质在人生的旋律中闪烁。记得有一年高考作文题目“诚信”在社会上引起了极大反响——“我们在金钱、权势、健康、美貌等中只能选择丢弃诚信吗?”为什么在物质越来越富足的当今时代,却忽视了道德准则,就像我们在漫漫旅程中不断追寻,到头失落了一种最为珍贵的东西——“诚信”。诚信教育已经不容忽视,迫在眉睫。
二、诚信教育中的四个到位
诚信像三月的春天,把金秋的期望灌入复苏的泥土,它是用一串珍珠串连起来的人格,有效的维护着我们做人的尊严。小学生是民族的未来,中国的希望,要让他们“追求真理做真人,涵养他们一片向真之心。”《小学生日常行为规范》第七条指出“诚实,不说谎,有错就改,答应别人的事要努力做到。”那么又如何从学生实际出发,让学生诚实,不说谎话,信守承诺呢?我们认为要做到四个到位。
(一)以身作则,示范到位
学高为师,身正为范,要教育学生诚实守信,教师必须要首先严格要求自己,处处为学生做出榜样。只有严于律己在各个方面成为学生的表率,才能在学生中有较高的威望,自己讲的学生才容易接受,才能照着去做。如果教师言行不一致,即使说的天花乱坠,学生也不会心悦诚服,对你提出的要求也不会踏踏实实的做。正如陀思馁耶夫斯基所言:“我要求别人诚实,我自己就得诚实。”陶行知先生犹再担任班主任期间为重视一个人的诚实守信,在一次儿童节上他与全国教师谈话时就说过:“要让真理赤裸裸的出来与小孩子见面。教师只能讲真话,说假话是骗子,怎么能做教师呢?”在担任班主任期间,我十分注意自己的言行,做到表里如一。因为我深深的知道:培养学生的诚信品质情操,身教重于言教,通过身教可增强学生对言教的信服。我要求学生遵守纪律,做好课前准备,从小事做起,形成活泼、团结、向上的优秀班风。自己也坚持准时到堂,不拖堂,和学生们一同比赛谁做的好。一个星期一早上,由于家里突发事情,到校时铃声已经响了,耽搁了几分钟才进了课堂,为了完成那节课的教学任务,也拖延了时间。过后我也就把这件事淡忘了。没想到过了几天后学生的日记本上居然写了这件事,这件事让我大为震动。一件小事虽然微不足道,但对学生的影响却很大。是啊,自己不守信,怎能服人?立即利用班会时间向学生做了批评、检讨,如实讲了原因,事后我反而发现同学们更守纪律,诚实守信了。
(二)立足课堂,引导到位
学校工作以教学为主,教学活动所占的时间最多,所以立足课堂,是对学生进行诚信教育最经常,最有效的途径。各科的教材是根据教育方针和培养目标设计,编写的,具有内在的科学体系和逻辑联系,并具有一定的道德要求。教师课堂上克服单纯传授的陈旧观念,积极挖掘教材中道德因素,引导到位。
(三)联系家庭,教育到位
学生诚心思想的形成,不仅需要学校教育,更要优化家庭环境,使其对学生的教育、要求、影响连贯一致,在家庭里,父母与孩子朝夕相处,耳濡目染,潜移默化,所以,必须与家庭取得密切联系,携手合作,教育到位。教师可采取多种方式,如:家访,了解学生在家庭中的表现;开家长会、办家长学校,发放学校家庭联系卡,家长开放日。学生常会有一些撒谎等现象,只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。我班有一位学生,突然口袋里十分有钱,大手大脚乱花,同学们反映情况后,我耐心询问“钱从哪来的?”他脸通红的告诉我,是远在桂林的舅舅给了一百元钱。我联络上他妈妈,了解到他舅舅根本没回来,再进一步和他谈心,与他妈妈一起耐心教育,最后孩子承认了错误,是从家里拿了钱。这虽然是一件小事,但千里之堤,溃于蚁穴,只有杜绝他们的坏习惯,才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境,父母是孩子的第一位老师,但有些父母的不良行为,却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制,对孩子的爱、温暖方面显得欠缺,不允许孩子反对自己的意见,比如孩子没考到家长要求的九十五分,为了避免回家挨打,不由自主的撒谎;也有些家长是溺爱型的,对孩子行为基本没有要求,也没有控制,只有赞许,没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物,经过家访,旁问得知,他从小拿了别人家东西,父母不仅不批评,反而夸他能干,久而久之,养成了好拿别人钱财的毛病,通过和家长诚恳的交谈取得了默契,共同努力下,孩子也慢慢改正了缺点。的确,学校与家庭密不可分,只有相互配合,才能真正达到诚信教育的目的。
一、诚信在德育中的地位、作用
陶行知先生每日四问中第四问便是:“自己的道德有没有进步?”“因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问本领,也无甚用处。没有道德的人,学问愈大,为非作恶的能力愈大。”而我们现今的学校道德,却非常呆板、教条,大多只关注普通的道德原则,规范,无视学生的生命经历、感受、体验。教师以道德权威者,真理化身对学生进行道德统治,过于关注理想性需要,忽视学生现实的当下需要。
诚实守信是“为人之德”的基础核心,是古来世所工人的道德规范之一,是为人处事的应有之义。中华民族的诚信动人故事不胜枚举:秉笔直书先河的左丘明;直评汉武帝,不怕杀头的司马迁;如实指责唐太宗,犯颜直谏的魏征……东汉时期的欧阳参想陷害邵守成,让戴就作伪证,但无论威逼利诱,戴就宁死不从。他铁骨铮铮:“我只知为人应诚信,不应有虚假言语去害人。”诚信看来要求比较低,但要做到并一辈子坚持实属不易,它几乎渗透到人的日常生活的一切方面,小到不说谎,大到对祖国事业上的忠诚坚守。我们讴歌诚信,礼赞诚信,因为这个世界上不能缺少诚信,它使我们人格发光,使我们的品质在人生的旋律中闪烁。记得有一年高考作文题目“诚信”在社会上引起了极大反响——“我们在金钱、权势、健康、美貌等中只能选择丢弃诚信吗?”为什么在物质越来越富足的当今时代,却忽视了道德准则,就像我们在漫漫旅程中不断追寻,到头失落了一种最为珍贵的东西——“诚信”。诚信教育已经不容忽视,迫在眉睫。
二、诚信教育中的四个到位
诚信像三月的春天,把金秋的期望灌入复苏的泥土,它是用一串珍珠串连起来的人格,有效的维护着我们做人的尊严。小学生是民族的未来,中国的希望,要让他们“追求真理做真人,涵养他们一片向真之心。”《小学生日常行为规范》第七条指出“诚实,不说谎,有错就改,答应别人的事要努力做到。”那么又如何从学生实际出发,让学生诚实,不说谎话,信守承诺呢?我们认为要做到四个到位。
(一)以身作则,示范到位
学高为师,身正为范,要教育学生诚实守信,教师必须要首先严格要求自己,处处为学生做出榜样。只有严于律己在各个方面成为学生的表率,才能在学生中有较高的威望,自己讲的学生才容易接受,才能照着去做。如果教师言行不一致,即使说的天花乱坠,学生也不会心悦诚服,对你提出的要求也不会踏踏实实的做。正如陀思馁耶夫斯基所言:“我要求别人诚实,我自己就得诚实。”陶行知先生犹再担任班主任期间为重视一个人的诚实守信,在一次儿童节上他与全国教师谈话时就说过:“要让真理赤裸裸的出来与小孩子见面。教师只能讲真话,说假话是骗子,怎么能做教师呢?”在担任班主任期间,我十分注意自己的言行,做到表里如一。因为我深深的知道:培养学生的诚信品质情操,身教重于言教,通过身教可增强学生对言教的信服。我要求学生遵守纪律,做好课前准备,从小事做起,形成活泼、团结、向上的优秀班风。自己也坚持准时到堂,不拖堂,和学生们一同比赛谁做的好。一个星期一早上,由于家里突发事情,到校时铃声已经响了,耽搁了几分钟才进了课堂,为了完成那节课的教学任务,也拖延了时间。过后我也就把这件事淡忘了。没想到过了几天后学生的日记本上居然写了这件事,这件事让我大为震动。一件小事虽然微不足道,但对学生的影响却很大。是啊,自己不守信,怎能服人?立即利用班会时间向学生做了批评、检讨,如实讲了原因,事后我反而发现同学们更守纪律,诚实守信了。
(二)立足课堂,引导到位
学校工作以教学为主,教学活动所占的时间最多,所以立足课堂,是对学生进行诚信教育最经常,最有效的途径。各科的教材是根据教育方针和培养目标设计,编写的,具有内在的科学体系和逻辑联系,并具有一定的道德要求。教师课堂上克服单纯传授的陈旧观念,积极挖掘教材中道德因素,引导到位。
(三)联系家庭,教育到位
学生诚心思想的形成,不仅需要学校教育,更要优化家庭环境,使其对学生的教育、要求、影响连贯一致,在家庭里,父母与孩子朝夕相处,耳濡目染,潜移默化,所以,必须与家庭取得密切联系,携手合作,教育到位。教师可采取多种方式,如:家访,了解学生在家庭中的表现;开家长会、办家长学校,发放学校家庭联系卡,家长开放日。学生常会有一些撒谎等现象,只有和家长相互联系配合才能改掉坏毛病。我班有一位学生,突然口袋里十分有钱,大手大脚乱花,同学们反映情况后,我耐心询问“钱从哪来的?”他脸通红的告诉我,是远在桂林的舅舅给了一百元钱。我联络上他妈妈,了解到他舅舅根本没回来,再进一步和他谈心,与他妈妈一起耐心教育,最后孩子承认了错误,是从家里拿了钱。这虽然是一件小事,但千里之堤,溃于蚁穴,只有杜绝他们的坏习惯,才能茁壮健康成长。家庭是孩子接触的第一环境,父母是孩子的第一位老师,但有些父母的不良行为,却影响了孩子幼小的心。有些家长十分专制,对孩子的爱、温暖方面显得欠缺,不允许孩子反对自己的意见,比如孩子没考到家长要求的九十五分,为了避免回家挨打,不由自主的撒谎;也有些家长是溺爱型的,对孩子行为基本没有要求,也没有控制,只有赞许,没有批评。像我班一位同学经常偷拿别人钱物,经过家访,旁问得知,他从小拿了别人家东西,父母不仅不批评,反而夸他能干,久而久之,养成了好拿别人钱财的毛病,通过和家长诚恳的交谈取得了默契,共同努力下,孩子也慢慢改正了缺点。的确,学校与家庭密不可分,只有相互配合,才能真正达到诚信教育的目的。