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【摘要】在体育专项教学过程中，教学视频可以在书本教学的基础上直观且清晰地向受众讲解动作规范和技术要点，传播性强。利用主流视频制作软件、图像处理软件和音频录制软件制作的田径教学方法（跨栏篇）教学视频，着眼于指导田径教师如何在专项课程中规范指导学生进行训练，在现如今的田径教学领域具有重要意义，也为体育视频教学的发展提供了新内容和新方向。
【关键词】多媒体技术；视频教学；教法教学；跨栏跑
在科学技术飞速发展的时代背景下，多媒体技术从诞生至今经历了数次演变，技术手段不断成熟，应用方式也日趋系统化和多样化。在教育教学领域中，多媒体视频教学手段占据着重要的位置。利用多媒体技术制作的视频教学课件，具有直观、理解性强、易于传播、可重复等其他教教学手段无法替代的优势。
1.研究意义
本部教法视频根据教学对象的特点设计教学内容、选择教学人员、搜集教学素材、制作脚本进行拍摄和后期制作，力图充分发挥出视频教学片以视觉形象多维度传递教学信息的特点，改善田径教法的教学现状。本研究将探索体育视频教学片的内容组织形式、拍摄以及后期制作方法，为相关理论研究提供参考，为现代教学媒体在体育教学中的应用研究提供借鉴。
2.研究对象和研究方法
2.1 研究对象分析
本设计以天津体育学院田径教研室跨栏专业关于跨栏跑教法的研究成果为基本内容，通过利用Adobe Premiere cs5、Adobe Photoshop cs5、Adobe After Effects cs6、Cooledit Pro 2.1等基本软件对教法视频进行制作。从理论和技术两方面进行创作和研究解决以下问题：
1）跨栏跑教学方法内容的整理与镜头脚本的创作；
2）使用专业摄像机和录音设备进行素材拍摄和采集；
3）灵活运用上述软件进行视频制作，着力改进教学内容的呈现方式，使其更直观准确的体现教学内容；
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
文献阅读分为两大部分。
第一部分为与视频内容相关的体育教育、运动训练、体育教师教学标准类文献，本着科学严谨的研究态度，了解跨栏跑项目的教学重点、难点以及训练要点，以期实现本教学教法视频能够有重点的突出相关重要知识。
第二部分为多媒体教学理论与实践类文献。了解各类多媒体技术的特点和呈现方式，用较为系统的方法和结构将教学内容融汇于视频课件的影响与声音中。
2.2.2专家访谈法
与天津体育学院田径教研室相关老师讨论了解跨栏跑教学方法。
与多媒体技术相关老师讨论了解视频制作的要点与规范，具体包括脚本的撰写、摄像机的使用、剪辑平台的搭建、视频制作理论的多样化应用。
2.2.3 具体技术路线如下：
3教学内容的呈现方式
3.1跨栏跑教法内容概述
教法内容设计分为六个方面，分别是教学指导思想、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、基本教学流程、教学效果预计。其中教学方法与手段是重点，具体可分为五部分：
1）介绍正确地跨栏跑技术概念
2）跨栏步技术的教学
3）起跑过第一栏技术的教学
4）过栏与栏间跑相结合技术的教学
5）全程跨栏跑技术的教学
每一部分又包括教学方法和注意事项两大内容。
3.2脚本创作
视频拍摄的脚本是根据视频的不同内容和景别，按照一定的创作思想，有计划有规律的整理、编排拍摄分镜头的表格式文本。在拍摄前依据教材撰写分镜头脚本可以梳理拍摄流程、突出拍摄重点，使实地拍摄过程更加有序。撰写分镜头脚本的过程实际上是制作者预先在脑海中对将要制作视频的预放的过程，在创作过程、拍摄过程、后期剪辑过程中分镜头脚本都具有十分重要的作用。本部视频的分镜头脚本制作完成后，有效减少了视频的拍摄周期和剪辑周期，由于脚本安排得当，视频镜头组接效果良好，增加了视频的观赏性和信息量。脚本表头设置景号、景别、摄法、时间、画面、配音、备注等内容。
3.3素材拍摄与录制
视频素材拍摄分为了两期，第一期拍摄使用索尼250P专业摄像机录制，记录载体为DV磁带，第二期使用索尼EX1和松下173双机位拍摄，记录载体分别为机器硬盘和P2卡。
拍摄第一期天气为晴天，色温5600K，自动对焦，手动光圈，无增益，有滤镜。主要景别为全景和近景，拍摄方法以摇为主。
拍摄第二期天气为阴天，色温5600K，自动对焦，手动光圈，无增益，无滤镜。主要景别为近景和特写，拍摄方法以固定镜头为主。
配音的录制使用专业级的录音麦克风和声卡，搭配Cooledit软件。在录制完成后以录音室内噪声样本为模板，对整个录音文件进行降噪，处理完成后的音频为MP3格式。
3.4视频剪辑与特效处理
视频的剪辑以分镜头脚本为依托，各剪辑轨道分布情况如下表：
视频2字幕和字幕栏
视频1片头教材内容+字幕背景片尾
音频1配音文件
音频3底乐
特效制作主要集中在AE片头和场景切换中，场景切换景别近似直切，不同景别使用叠化效果过度。
使用Adobe After Effects cs6进行片头的制作：
3.5存在的问题与不足
在视频完成过程中，逐渐出现以下两个方面的问题未曾解决。
1）第二期拍摄过程中索尼EX1摄像机曝光过度，其原因在于视频本身的曝光效果和摄像机LED显示屏显式的曝光效果不一致。解决方法是在拍摄时在合理基础上将光圈适当调小，并注意阴天依旧要留意太阳光位置。
2）由于跨栏跑是快速跑进的运动项目，摄像机在跟拍时成像效果不好，放慢动作时会出现花屏现象；原素材经过Premiere导出后成像效果同样有很大损失，这导致了最终视频某些部分难以达到预期。
参考文献
[1]韩文华，苏煜. 关于大学生田径教学方法的分析与研究[J]. 文体用品与科技，2011
[2]许崇高. 田径技术教学方法与模式的研究综述[J]. 西安体育学院学报，1992
[3]廖国君，肖移刚. 高校田径教学方法研究[J]. 中国科教创新导刊，2010，01：201.
[4]赵建功 .《视频教学案例设计与制作》. 沈阳师范大学学报， 2009
[5]中国中央电视台体育频道 . 体育教学系列片《田径》 . 北京科影音像出版社
[6]籍建东 .多媒体技术在体育教学中的应用[J]，滨州师专学报，2001（06）
[7]刘红兵 .多媒体技术在体育教学中的应用[J]，乐山师范学院学报，2004（05）
【关键词】多媒体技术；视频教学；教法教学；跨栏跑
在科学技术飞速发展的时代背景下，多媒体技术从诞生至今经历了数次演变，技术手段不断成熟，应用方式也日趋系统化和多样化。在教育教学领域中，多媒体视频教学手段占据着重要的位置。利用多媒体技术制作的视频教学课件，具有直观、理解性强、易于传播、可重复等其他教教学手段无法替代的优势。
1.研究意义
本部教法视频根据教学对象的特点设计教学内容、选择教学人员、搜集教学素材、制作脚本进行拍摄和后期制作，力图充分发挥出视频教学片以视觉形象多维度传递教学信息的特点，改善田径教法的教学现状。本研究将探索体育视频教学片的内容组织形式、拍摄以及后期制作方法，为相关理论研究提供参考，为现代教学媒体在体育教学中的应用研究提供借鉴。
2.研究对象和研究方法
2.1 研究对象分析
本设计以天津体育学院田径教研室跨栏专业关于跨栏跑教法的研究成果为基本内容，通过利用Adobe Premiere cs5、Adobe Photoshop cs5、Adobe After Effects cs6、Cooledit Pro 2.1等基本软件对教法视频进行制作。从理论和技术两方面进行创作和研究解决以下问题：
1）跨栏跑教学方法内容的整理与镜头脚本的创作；
2）使用专业摄像机和录音设备进行素材拍摄和采集；
3）灵活运用上述软件进行视频制作，着力改进教学内容的呈现方式，使其更直观准确的体现教学内容；
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
文献阅读分为两大部分。
第一部分为与视频内容相关的体育教育、运动训练、体育教师教学标准类文献，本着科学严谨的研究态度，了解跨栏跑项目的教学重点、难点以及训练要点，以期实现本教学教法视频能够有重点的突出相关重要知识。
第二部分为多媒体教学理论与实践类文献。了解各类多媒体技术的特点和呈现方式，用较为系统的方法和结构将教学内容融汇于视频课件的影响与声音中。
2.2.2专家访谈法
与天津体育学院田径教研室相关老师讨论了解跨栏跑教学方法。
与多媒体技术相关老师讨论了解视频制作的要点与规范，具体包括脚本的撰写、摄像机的使用、剪辑平台的搭建、视频制作理论的多样化应用。
2.2.3 具体技术路线如下：
3教学内容的呈现方式
3.1跨栏跑教法内容概述
教法内容设计分为六个方面，分别是教学指导思想、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、基本教学流程、教学效果预计。其中教学方法与手段是重点，具体可分为五部分：
1）介绍正确地跨栏跑技术概念
2）跨栏步技术的教学
3）起跑过第一栏技术的教学
4）过栏与栏间跑相结合技术的教学
5）全程跨栏跑技术的教学
每一部分又包括教学方法和注意事项两大内容。
3.2脚本创作
视频拍摄的脚本是根据视频的不同内容和景别，按照一定的创作思想，有计划有规律的整理、编排拍摄分镜头的表格式文本。在拍摄前依据教材撰写分镜头脚本可以梳理拍摄流程、突出拍摄重点，使实地拍摄过程更加有序。撰写分镜头脚本的过程实际上是制作者预先在脑海中对将要制作视频的预放的过程，在创作过程、拍摄过程、后期剪辑过程中分镜头脚本都具有十分重要的作用。本部视频的分镜头脚本制作完成后，有效减少了视频的拍摄周期和剪辑周期，由于脚本安排得当，视频镜头组接效果良好，增加了视频的观赏性和信息量。脚本表头设置景号、景别、摄法、时间、画面、配音、备注等内容。
3.3素材拍摄与录制
视频素材拍摄分为了两期，第一期拍摄使用索尼250P专业摄像机录制，记录载体为DV磁带，第二期使用索尼EX1和松下173双机位拍摄，记录载体分别为机器硬盘和P2卡。
拍摄第一期天气为晴天，色温5600K，自动对焦，手动光圈，无增益，有滤镜。主要景别为全景和近景，拍摄方法以摇为主。
拍摄第二期天气为阴天，色温5600K，自动对焦，手动光圈，无增益，无滤镜。主要景别为近景和特写，拍摄方法以固定镜头为主。
配音的录制使用专业级的录音麦克风和声卡，搭配Cooledit软件。在录制完成后以录音室内噪声样本为模板，对整个录音文件进行降噪，处理完成后的音频为MP3格式。
3.4视频剪辑与特效处理
视频的剪辑以分镜头脚本为依托，各剪辑轨道分布情况如下表：
视频2字幕和字幕栏
视频1片头教材内容+字幕背景片尾
音频1配音文件
音频3底乐
特效制作主要集中在AE片头和场景切换中，场景切换景别近似直切，不同景别使用叠化效果过度。
使用Adobe After Effects cs6进行片头的制作：
3.5存在的问题与不足
在视频完成过程中，逐渐出现以下两个方面的问题未曾解决。
1）第二期拍摄过程中索尼EX1摄像机曝光过度，其原因在于视频本身的曝光效果和摄像机LED显示屏显式的曝光效果不一致。解决方法是在拍摄时在合理基础上将光圈适当调小，并注意阴天依旧要留意太阳光位置。
2）由于跨栏跑是快速跑进的运动项目，摄像机在跟拍时成像效果不好，放慢动作时会出现花屏现象；原素材经过Premiere导出后成像效果同样有很大损失，这导致了最终视频某些部分难以达到预期。
参考文献
[1]韩文华，苏煜. 关于大学生田径教学方法的分析与研究[J]. 文体用品与科技，2011
[2]许崇高. 田径技术教学方法与模式的研究综述[J]. 西安体育学院学报，1992
[3]廖国君，肖移刚. 高校田径教学方法研究[J]. 中国科教创新导刊，2010，01：201.
[4]赵建功 .《视频教学案例设计与制作》. 沈阳师范大学学报， 2009
[5]中国中央电视台体育频道 . 体育教学系列片《田径》 . 北京科影音像出版社
[6]籍建东 .多媒体技术在体育教学中的应用[J]，滨州师专学报，2001（06）
[7]刘红兵 .多媒体技术在体育教学中的应用[J]，乐山师范学院学报，2004（05）