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义务教育阶段的数学教学,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解.学生对语句的理解是数学学习的基础.针对人教版数学广角《抽屉原理》教学中多数学生对语句的错误性理解,笔者根据课堂教学研究,认为教师在教学前应从解读教学内容、重新组合教材内容及提升教师自身素质这几个方面予以思考.