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小学语文教学中学生思维品质的发展，需要以灵动课堂的建构作为基础。本文分析了指向思维品质发展的小学低年级灵动课堂特性，结合《小蝌蚪找妈妈》一文，从聚焦关键字词、借助思维导图、通过问题思考、融入情境表演四个方面，探讨了思维灵动课堂的具体建构策略。
指向思维品质发展的小学语文灵动课堂建构策略——以《小蝌蚪找妈妈》一课为例
【摘 要】
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小学语文教学中学生思维品质的发展，需要以灵动课堂的建构作为基础。本文分析了指向思维品质发展的小学低年级灵动课堂特性，结合《小蝌蚪找妈妈》一文，从聚焦关键字词、借助思维导图、通过问题思考、融入情境表演四个方面，探讨了思维灵动课堂的具体建构策略。
【机 构】
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浙江杭州市萧山信息港小学
【出 处】
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语文新读写
【发表日期】
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2022年18期
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