特殊的节日

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xb_wonder
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一年一度的妇女节到了,我打算送给妈妈一个节日礼物。
  我和爸爸来到菜市场,准备买只鸡。我凑上前问:“叔叔,一只鸡多少钱?”“70元”。啊,这么贵!我假装要走,老板喊起来:“小朋友,别走啊,便宜点卖给你。”最后,我和爸爸花了65元买到了鸡。
  回到家里,我在爸爸的指导下做炒鸡。爸爸先把鸡剁成小块,洗干净。我刷锅、点火、倒油,油熟后,放入鸡块,加上调料,先大火,又小火,半小时后,香喷喷的炒鸡就出锅了。
  媽妈下班了,看到炒的鸡,妈妈说:“今天这份礼物很独特,孩子的手艺不错,继续努力。”我应该帮妈妈多做家务活,让妈妈轻松些。
  (指导教师:翟培亮 伊廷安)
其他文献
入鲍鱼之肆,久而不闻其臭;入幽兰之室,久而不闻其香。我发现最近班里出现讲脏话的不良风气,甚至有个别女生也会说脏话,这真令我大吃一惊。为什么要说脏话呢?有的孩子说,随口就说出来了,也没想其他的;有的说是跟别人学的,大家都这么说,自己也就这么说了;有的说别的同学骂人说脏话,自己也就跟着骂回去了;有的学生说因为自己打不过别人,所以就找几句话去骂他,借此机会来示威或者反击;还有的学生说,说脏话很好玩。那么
期刊
部编语文教材,仍然汲取中华优秀传统文化的精髓,选取了很多脍炙人口的文化小故事。一方面,故事形式为学生所喜闻乐见,另一方面,故事背后往往闪烁着惊人的智慧火花。本文拟通过几则传统文化小故事,来探究其背后对学生思维培养的教育意义。一、类比联想  《曹冲称象》是部编教材小学二年级上册第三单元第四课,选自陈寿的《三国志》,其文言原文如下:  曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤
期刊
很多学生对作文不感兴趣,作文课上,我们经常看到的是紧锁的眉头,听到的是唉声叹气,感受到的是作文难,难于上青天。那么,怎样才能帮助学生摆脱困境,燃起学生表达的欲望呢?  在教学中我们常常会发现,当学生每写出一篇好作文,或想到一个好句子,甚至一个好词语,都是那么兴奋,很希望别人来欣赏!可见,对小学生学习动机行为大有影响的不仅在于知识本身,更重要在于他人对自己的评价。在指导、评价学生作文时,我们教师如果
期刊
常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。”作为教师,多读书,热爱读书是多么重要。苏霍姆林斯基也曾说:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”   这不,我刚接手09级新生几天,就遇上了无奈的事:学生迟到了,他会一脸无辜地说“我起晚了”;课堂上,某个学生没带课本,他一脸无辜地说“我忘带了”;某值日生没有值日,问他,他说“我忘记了”……我看着他们那一张张无辜并不知反思的脸,不明白他们为什
期刊
口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感,以达到与人交流的目的的一种能力。随着社会的发展进步,对每个人的口头表达能力的要求越来越高。在日常生活、工作中,口语表达往往是一个人气质、风度和智慧最直接、最真实的体现。谈吐高雅、语言幽默风趣、语句严谨、语调恰当是每个人都希望拥有的本领,这种本领不是与生俱来的,后天的学习和锻炼起着极其重要的作用。小学是提高学生口语表达能力的重要阶段,也是教学工作的重
期刊
列夫·托尔斯泰说:“写作而没有目的,又不求有益于人,这在我是绝对做不到的。”这说明写作要有求教意识。对于学生而言,向课本上的名家求教是最便捷的提升写作的途径。在教学中,教师要引领学生向名家学习,可以从如下几方面入手。 一、找准延伸点,让写作有章可循   在教学中,教师引导学生向课本学习,向名家学习,认真捕捉适合学生写作的延伸点,学生写作时就会有章可依、有法可循。教学生向课本学习,延伸点选得准非
期刊
今天,爸爸带我去了风景秀丽、远近闻名“太河风景区”。首先来到“黄花溪”,这里有一条小溪,上面还铺着大块的石头,当作小桥。继续往前走,前面有一片小竹林。再往前走,我们上了小木桥,看到了三合布,你知道为什么叫三合布吗?因为这是由三个小瀑布组成的。  走着走着,只见前面有个像脸盆一样的洞,原来是一个水帘洞。我走过去伸进头去,马上缩回来,外面是个小瀑布呀!在洞口就像下小雨一样特别清凉,感觉特别爽。  我们
期刊
数学常态课,应该是相对于公开课、优质课等需要特别付出准备的课而言的,是教师在实际工作中经常上的课型,是最贴近教师平时上课实际的课,也是最值得关注的课。  在评价数学常态课的时候,着眼于课堂教学的共性特征,研究一些评价策略,对提高教师对常态课的评价能力,提升教师的素养是大有可为的。一、关注小学数学常态课的灵魂——“思想”的评价  任何一个数学教师常态课的开展,都与他的教学思想有关,或多或少,或深或浅
期刊
摘要:目前在小学语文的教学过程中,教师对“对话教学”应用做得还不够完善,本文作者结合自己多年的实践教学经验,针对小学语文对话教学的现状与对策进行讨论和研究,希望为大家在实际教学中提供帮助。  关键词:小学语文;对话教学;现状与对策一、现阶段小学语文对话教学的现状  现阶段在小学语文的课堂的教学上,存在教学模式单一,对话情境简单不能达到良好的课堂教学效果等现状。教师和学生在课堂上通常采用一问一答的模
期刊
手机可真成了个好东西,逢年过节,亲戚家的小霸王来你家“拆房子”,一部手机便镇压得住。青年社交,不用尴尬地聊天气,加个微信,打盘游戏,便似找到了知己。連上班减压,都是抱着手机不放。玩手机,这样一件趣事,几乎是人人流连乎其间。于是,我们才猛然惊醒,这一方小小的屏幕为何独霸了我们生活中的趣味?  怕是因为我们都在赶路吧,那一点细碎的时间是多么的宝贵,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。现在的年轻人中,谁还敢
期刊