【摘 要】
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陶行知先生"教育爱"思想的形成在于爱无时不在,贯穿于教育的每一刻;爱无处不在,渗透在教育的每一处。陶行知先生的"教育爱"实践是出于爱的教育平等和平等教育,教育孩子从人格独立到独立个体,也启示教育者必须学会爱孩子,教会孩子爱自己。陶行知"教育爱"思想与实践有助于提升师范生质量,有助于加强师德建设,有助于推进家校合作,具有现实观照的作用。
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新中国成立70年小学数学教育发展史研究”（课题批准号:BOA190223）； 2022年度浙江省哲社规划课题“浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究”（22NDJC155YB）； 江苏省社科基金项目“学校道德教育的竞争性与有效性研究”（18JYD002）；
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陶行知先生"教育爱"思想的形成在于爱无时不在,贯穿于教育的每一刻;爱无处不在,渗透在教育的每一处。陶行知先生的"教育爱"实践是出于爱的教育平等和平等教育,教育孩子从人格独立到独立个体,也启示教育者必须学会爱孩子,教会孩子爱自己。陶行知"教育爱"思想与实践有助于提升师范生质量,有助于加强师德建设,有助于推进家校合作,具有现实观照的作用。
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