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哲学教学的误区及对策
哲学教学的误区及对策
来源 :中国成人教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caiyoutian
【摘 要】
:
据调查,哲学教学存在的误区是:教学原则与方法应用不当、重"硬"轻"软"的现象较普遍、轻视创新能力的培养,为避免这一误区,提出的对策为:用科学的原则与方法指导教学、既重"硬
【作 者】
:
李明顺
【机 构】
:
南阳师范学院
【出 处】
:
中国成人教育
【发表日期】
:
2007年12期
【关键词】
:
哲学
教学
对策
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据调查,哲学教学存在的误区是:教学原则与方法应用不当、重"硬"轻"软"的现象较普遍、轻视创新能力的培养,为避免这一误区,提出的对策为:用科学的原则与方法指导教学、既重"硬"又重"软",切实做到两手都要硬、把培养学生的创新能力放在突出地位.
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