【摘 要】
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初中地理教学蕴含着巨大生命活力,需要在教师的主导下以课前、课堂中、课后为线索全方位开启每个学生个体的前驱,学生与学生间的内驱,学生与教师间的核心驱动,以及课后的学习
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初中地理教学蕴含着巨大生命活力,需要在教师的主导下以课前、课堂中、课后为线索全方位开启每个学生个体的前驱,学生与学生间的内驱,学生与教师间的核心驱动,以及课后的学习驱动检测,让师生在地理教与学中并驾齐驱,开发学生的潜能,提高学生的地理素养。倡导自主学习:即在地理课前让学生在教师的指导下,对将要进行的地理学习活动进行主动、积极的实践。自主学习是前驱。
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