论文部分内容阅读
【摘 要】在新课程改革深入开展的背景下，要求广大教师要从传统落后的教学模式中走出来，在实践教学中不断探索创新，改变以往教学局面存在的落后的问题。高中美术教学对于推进素质教育改革有着重要意义，教师在教学中要注重创设和谐的教学环境，关注多媒体教学手段的运用，建立互助合作学习模式，还要注重整合教学资源，从而促进教学效率的进一步提升。笔者通过总结多年来的教学经验，针对高中美术教学模式的创新进行了分析，以供参考交流。
【关键词】高中美术；教学模式；创新
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0177-01
引言
人的全面发展，包含着德、智、体、美等各个方面，而高中美术课程的设置正是基于这样的教育理念和背景，是推进素质教育改革的主要途径。不可否认的是，长期以来的应试教育教学模式使得高中美术教学始终处在一个比较尴尬和边缘的地位，新时期高中美术教师必须要把培养学生的综合素质作为一个核心教学任务，勇敢面对新的挑战，在改革中实现更好的教学效果。
一、转变教学观念，创造和谐的教学环境
美术是一门美育课程，充满人文气息和美的色彩，美术教学也应该朝着人文和美的方向发展，让学生在美的感受中受到熏陶和感染，从而更好的去追求美，实现美。教师要坚持以人为本的教育理念，积极转变教学思路，创造更和谐的教学氛围，为学生提供更好的教学环境，使得教学成为一个良性的可循环、可持续的过程，进而开展更为有效的教学，最终实现教学相长，达到更为理想的教育教学效果[1]。为了实现这样的效果，教师要注重提高自身的综合素质，既要强化专业教学能开，还要多研究学生的心理特征和实际学习需求，要与学生进行亲切友好的交流，拉近师生之间的距离，增进感情，构建良好的师生关系。只有在这样和谐的教学环境中，才能为教学活动的开展奠定情感基础，确保新型教学模式更好的实施。
二、优化教学手段，注重多媒体技术的应用
在社会不断发展进步的背景下，高中美术教学必须要做到与时俱进，由于现代化信息技术的独特优势，教师要注重教学手段方面的优化，通过信息技术与教学活动的融合，灵活运用多媒体等现代化教学手段，让教学内容更为直观和丰富，吸引学生的学习兴趣。美术这门学科就应该是直观形象的，教师的口头讲解和课本静态展示很多时候难以让学生真正理解，无法满足学生的学习需求，但多媒体则集声、光、电于一体，能够变静态为动态，为学生呈现出生动、形象的，几乎还原当时的教学情境，让美术变得形神兼备，更有助于学生鉴赏美术艺术[2]。例如在教学“我国古典园林”的时候，可以把圆明园这个世界园林的明珠重点介绍，为学生播放关于圆明园在清代如诗如画的美景，之后演出八国联军疯抢珍宝并放火焚烧的影视片段，此时学生义愤填膺，最后画面定格到现在的圆明园遗址场景。学生在经历这样的学习体验过程中，不仅欣赏了皇家园林的高超艺术，而且爱国主义情感油然而生，把“勿忘国耻，振兴中华”的理念牢牢地刻在脑海中，教学效果显著提升。
三、建立互助合作学习模式，共同发展进步
每个学生之间存在着个体差异，在美术学习过程中会体现出不一样的审美能力、认知水平、实践能力等等。因此，高中美术教师在教学过程中，要注重建立互助合作学习模式，引导学生以小组的形式进行讨论学习，小组成员之间进行优势互补，共同努力完成学习任务，美术水平都能够得到共同提升。例如在模块教学“微电影创作”学习过程中，教师可以让学生成立小组，各小组还要有个性的组名，一个小组相当一个文化公司，内部分工明，组员各司其职。课程结束，最后还要为优秀微电影举办全校性公映活动及颁奖礼。只有设计好“游戏规则”，学生才能在相互合作中共同发展进步。比如，小组能运用各种途径去了解微电影艺术，了解到微電影的发展史，微电影这一新兴艺术有哪些特点，并且了解一些优秀微电影作品的风格、特征等等。又比如，在拍摄过程中，有的小组需借用医务室场景拍摄，作为老师，不要着急帮他们解决，而已让他们自己去联系。越多的体验，越能够考验小组的能力，增强小组的凝聚力。颁奖礼上，一句句情真意切的获奖感言就是最好的验证。的确，只有这样，经过同学之间真正的配合，完成一个属于自己的微电影，才会建立一个系统的知识体系，对知识理解的也会更为全面和透彻。
四、整合教学资源，引导学生发现美
要实现高中美术教学的创新，还需要为高中美术注入新鲜的血液，让美术有“源头活水”。整合教学资源，拓展教学时空，不断丰富我们的教学是十分必要的，也有助于我们更好的实现教育教学目标[3]。“新”的内容，可以引导学生从互联网上搜索丰富一些课本中没有的教学资源，开拓自己的视野，形成自主学习探究的良好习惯。此外，“新”也可以是通过整合来获得新知识，将美术教学从课堂延伸到生活中就是重要的一个方法，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，生活中处处蕴含着美的艺术，点滴之中就美的存在，教师要鼓励学生发现生活中的美，有形式美、行为美、心灵美等等，比如一个具有创意的商标图案，一处景色优美的旅游景点，或者人民子弟兵保家卫国的行为也是一种美，乐于帮助他人同样是美的体现。
结语
总之，只有不断创新教学模式，才能实现教学效率的提升，也才能培养出符合社会需要的优秀人才。高中美术教师也一定要重视教学创新，从理念到行动上加强贯彻，培养学生的良好审美素质和高尚情感，真正落实素质教育的精神。
参考文献
[1]宋宜龙 .试论高中美术教学方式方法的创新[J].艺术教育，2016（11）：52-53.
[2]吴群 .试论高中美术教学模式的创新[J].亚太教育，2016（08）：75-76.
[3]刘玲 .课程改革下高中美术创新教学模式研究[J].东西南北：教育，2017（02）：127.
【关键词】高中美术；教学模式；创新
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）22-0177-01
引言
人的全面发展，包含着德、智、体、美等各个方面，而高中美术课程的设置正是基于这样的教育理念和背景，是推进素质教育改革的主要途径。不可否认的是，长期以来的应试教育教学模式使得高中美术教学始终处在一个比较尴尬和边缘的地位，新时期高中美术教师必须要把培养学生的综合素质作为一个核心教学任务，勇敢面对新的挑战，在改革中实现更好的教学效果。
一、转变教学观念，创造和谐的教学环境
美术是一门美育课程，充满人文气息和美的色彩，美术教学也应该朝着人文和美的方向发展，让学生在美的感受中受到熏陶和感染，从而更好的去追求美，实现美。教师要坚持以人为本的教育理念，积极转变教学思路，创造更和谐的教学氛围，为学生提供更好的教学环境，使得教学成为一个良性的可循环、可持续的过程，进而开展更为有效的教学，最终实现教学相长，达到更为理想的教育教学效果[1]。为了实现这样的效果，教师要注重提高自身的综合素质，既要强化专业教学能开，还要多研究学生的心理特征和实际学习需求，要与学生进行亲切友好的交流，拉近师生之间的距离，增进感情，构建良好的师生关系。只有在这样和谐的教学环境中，才能为教学活动的开展奠定情感基础，确保新型教学模式更好的实施。
二、优化教学手段，注重多媒体技术的应用
在社会不断发展进步的背景下，高中美术教学必须要做到与时俱进，由于现代化信息技术的独特优势，教师要注重教学手段方面的优化，通过信息技术与教学活动的融合，灵活运用多媒体等现代化教学手段，让教学内容更为直观和丰富，吸引学生的学习兴趣。美术这门学科就应该是直观形象的，教师的口头讲解和课本静态展示很多时候难以让学生真正理解，无法满足学生的学习需求，但多媒体则集声、光、电于一体，能够变静态为动态，为学生呈现出生动、形象的，几乎还原当时的教学情境，让美术变得形神兼备，更有助于学生鉴赏美术艺术[2]。例如在教学“我国古典园林”的时候，可以把圆明园这个世界园林的明珠重点介绍，为学生播放关于圆明园在清代如诗如画的美景，之后演出八国联军疯抢珍宝并放火焚烧的影视片段，此时学生义愤填膺，最后画面定格到现在的圆明园遗址场景。学生在经历这样的学习体验过程中，不仅欣赏了皇家园林的高超艺术，而且爱国主义情感油然而生，把“勿忘国耻，振兴中华”的理念牢牢地刻在脑海中，教学效果显著提升。
三、建立互助合作学习模式，共同发展进步
每个学生之间存在着个体差异，在美术学习过程中会体现出不一样的审美能力、认知水平、实践能力等等。因此，高中美术教师在教学过程中，要注重建立互助合作学习模式，引导学生以小组的形式进行讨论学习，小组成员之间进行优势互补，共同努力完成学习任务，美术水平都能够得到共同提升。例如在模块教学“微电影创作”学习过程中，教师可以让学生成立小组，各小组还要有个性的组名，一个小组相当一个文化公司，内部分工明，组员各司其职。课程结束，最后还要为优秀微电影举办全校性公映活动及颁奖礼。只有设计好“游戏规则”，学生才能在相互合作中共同发展进步。比如，小组能运用各种途径去了解微电影艺术，了解到微電影的发展史，微电影这一新兴艺术有哪些特点，并且了解一些优秀微电影作品的风格、特征等等。又比如，在拍摄过程中，有的小组需借用医务室场景拍摄，作为老师，不要着急帮他们解决，而已让他们自己去联系。越多的体验，越能够考验小组的能力，增强小组的凝聚力。颁奖礼上，一句句情真意切的获奖感言就是最好的验证。的确，只有这样，经过同学之间真正的配合，完成一个属于自己的微电影，才会建立一个系统的知识体系，对知识理解的也会更为全面和透彻。
四、整合教学资源，引导学生发现美
要实现高中美术教学的创新，还需要为高中美术注入新鲜的血液，让美术有“源头活水”。整合教学资源，拓展教学时空，不断丰富我们的教学是十分必要的，也有助于我们更好的实现教育教学目标[3]。“新”的内容，可以引导学生从互联网上搜索丰富一些课本中没有的教学资源，开拓自己的视野，形成自主学习探究的良好习惯。此外，“新”也可以是通过整合来获得新知识，将美术教学从课堂延伸到生活中就是重要的一个方法，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，生活中处处蕴含着美的艺术，点滴之中就美的存在，教师要鼓励学生发现生活中的美，有形式美、行为美、心灵美等等，比如一个具有创意的商标图案，一处景色优美的旅游景点，或者人民子弟兵保家卫国的行为也是一种美，乐于帮助他人同样是美的体现。
结语
总之，只有不断创新教学模式，才能实现教学效率的提升，也才能培养出符合社会需要的优秀人才。高中美术教师也一定要重视教学创新，从理念到行动上加强贯彻，培养学生的良好审美素质和高尚情感，真正落实素质教育的精神。
参考文献
[1]宋宜龙 .试论高中美术教学方式方法的创新[J].艺术教育，2016（11）：52-53.
[2]吴群 .试论高中美术教学模式的创新[J].亚太教育，2016（08）：75-76.
[3]刘玲 .课程改革下高中美术创新教学模式研究[J].东西南北：教育，2017（02）：127.