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1．说教材。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个年级的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。要说出本课题或章节内容的教学目标，因为它体现着教学的方向，预示着教学应达到的目的。在说课过程中，历史教师要善于增添教师的个人思维亮点。