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对近五年的高考试题进行研究,针对比例大、失分严重的成因类题,通过分析学生的答题问题,提出教学策略,关注知识体系的构建,培养地理学科的核心素养.强调综合思维能力以及知识推理等在教学中的应用,取得了一定的效果.
地理综合思维在高考成因类综合题中的教学实践研究 ——以2017年全国卷Ⅰ37(4)为例
【摘 要】
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对近五年的高考试题进行研究,针对比例大、失分严重的成因类题,通过分析学生的答题问题,提出教学策略,关注知识体系的构建,培养地理学科的核心素养.强调综合思维能力以及知识
【机 构】
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广东省广州市花都区秀全中学,广东 广州
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年12期
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