【摘 要】
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1 研究的意义rn1.1 基于翻转课堂环境下的协作知识建构的理论意义rn翻转课堂是当前教育研究的焦点,在课堂翻转环境下如何促进学生的协作知识构建是其中的重要内容.目前,国内
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1 研究的意义rn1.1 基于翻转课堂环境下的协作知识建构的理论意义rn翻转课堂是当前教育研究的焦点,在课堂翻转环境下如何促进学生的协作知识构建是其中的重要内容.目前,国内协作知识建构还处于初始探讨阶段,研究很少涉及协作知识建构,缺乏科学可行的协作知识建构模式.因此,本研究的理论意义主要体现在从翻转课堂协作知识建构的基本过程进行理论探究,建立翻转课堂协作知识建构模式的理论框架,丰富协作知识建构理论的内涵,发展和完善基于课堂翻转环境下的协作知识建构的教学模式设计方法.
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