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摘要：在新课程的改革下，广大初中英语教师在不断深挖英语教材内容的同时，也应该在教育教学的过程中注重让初中生在英语的学习氛围中体验到不一样的学习方式。在这样的教学实践改革中，初中英语教学的整体情况焕发了新的活力，得到了积极有效的改进与提高。从而吸引了大批初中英语教师参与到对体验式教学的教学实践探索中去，深入剖析了体验式教学在初中英语教学过程中的积极作用。
关键词：初中英语;体验式教学;教学实践;课程改良
1引言
随着社会的发展和对人才的需求，英语显然已经成为未来就业竞争的优势。在体验式教学的教学模式中，初中英语教师应打破教育教学与生活间看似坚不可摧的壁垒，构建起将生活情境导入初中英语教学的连接桥梁。在这样的教学要求下，当代初中英语教师应秉持着完成当前社会对教育教学需要的目标，在课堂教学中创设出与其教育教学相关内容有所联系的具体情境，从而引导学生进入特定的教学情境当中，引发学生深切的情感共鸣，使学生能够准确而深刻的理解教育教學的整体内容。
2 广大初中英语教师为初中生在课堂中创新英语体验式教学
体验式教学方法与传统的教学模式截然不同，并不是纯粹的向学生“填鸭式”的灌输知识，而是使学生在情境当中学会如何使用所学知识。推行体验式教学模式可以帮助学生做到深刻理解所学知识，并将老师传授的知识融会贯通，最终应用在各个生活领域之中[1]。只有这样，才能真正打破传统的初中英语教育教学模式，建立起崭新的、适应时代要求的新型教育教学体系，从而摆脱当前初中英语教学所面临的一系列困境。
在如今知识兴国、人才强国的时代要求之下，我国当前初中英语教学远远不能达到为建设新时代社会主义新中国培育人才的水平。如今我国的初中英语教学仅仅停留在书本层面，大部分学生不能对所学知识学以致用，这样的流水线型人才培养模式不能将教育教学实践与新时代建设要求结合起来，不能为国家的新时代建设输送应用型人才。
创新的运用体验式教学模式，可以通过创设出与所学课程相关的教学情境，引导学生利用所学知识解决实际问题，养成学生对所学英语知识的合理运用能力。由此可见，开创体验式教学模式，对当代初中英语教育教学具有深远的现实意义，是符合当前时代发展要求的初中英语教学的必然趋势。
3针对初中英语教学的现状采取相应的英语教学策略
在面对新课程的改革和对初中生考核内容的改变的趋势下，传统的初中英语教学显然已经无法为初中生英语水平带来有效的提高。
3.1在初中英语教学中让初中生亲身感受体验英语的教学方式
在初中英语的学习过程中，广大初中生应该明白英语的最终成绩并不是目的，而是要注重在英语学习中感受到英语的特殊含义，让初中生明白在初中生的英语学习阶段中不要只是知道死学，还要在日常生活中学会如何运用到人与人之间的英语语言锻炼，这样才更有利于初中生对英语的整体提高。让初中生能亲身感受到英语的真正世界。
3.2 在初中英语教学中开创情景式教学法
在教学活动中创设相关情境使学生进行学习体验，也不是完全脱离于教材的教学，而是要根据所学教材内容，使学生带入到特定的情境环境中学习。这样的学习方式可以使学生能够熟练掌握在特定环境中对英语知识的作用能力，从而提高整体初中英语教学水平。
3.3在初中英语教学中应提倡换位体验式教学
换位体验在初中英语教学中的实际应用就是让学生可以站在老师的角度看问题，创新性的让学生向学生进行宣讲。老师应鼓励学生走上讲台，将自己的学习经验、学习技巧分享给同学，在讲学结合的过程中复习巩固所学知识。广大初中英语教师在推行英语体验式教学的同时，需要让初中生明白什么是英语体验式学习，让初中生亲身感受到英语体验课堂中的体验教学，让初中生学会换位思考初中英语阅读的位置，更好的掌握初中英语的学习方式[2]。
3.4 在初中英语教学中应着力加强学生课外阅读体验
提高初中生的英语成绩最有效的方法就是在平时的英语习题练习和学习中注重总结英语单词和写作的方法。并且初中英语最大的成绩占比就是英语阅读。因此，初中生不仅要在英语课堂中积累英语阅读的练习，还要在日常的学习中善于多阅读英语文章，找到英语阅读的语感。在学生的阅读行为中，不能只一味追求高水平的阅读体验，还应在结合自身英语学习水平的同时选择适合自己的阅读素材。
4 结束语
总而言之，面对国家对教育方式的要求，体验式教学不得不成为广大初中英语教师探索英语课程的方法之一。在这样的新型教学理念指导下，当代初中英语教师可以根据其实际教育教学情况，对自身教育教学计划作出及时、高效的调整改良，有利于根据学生间吸收理解水平的高低以及吸收速度的快慢做出合理的教学方向决策。在体验式教学的影响下，学生可以对所学知识有新的理解体会，并加以改造，运用到自身学习生活当中去。总而言之，推进体验式教学在我国现代初中英语教育教学体系中普及，是符合新时代对应用型人才的需求的新举措。
参考文献：
[1]武娟. 体验式教学法在初中英语教学中的应用探析[J].中学生英语， 2018（38）.
[2]玉香坎. 初中英语教学中探究体验式教学认识与实践探讨[J]. 山海经：教育前沿， 2020， 000（002）：P.1-1.
关键词：初中英语;体验式教学;教学实践;课程改良
1引言
随着社会的发展和对人才的需求，英语显然已经成为未来就业竞争的优势。在体验式教学的教学模式中，初中英语教师应打破教育教学与生活间看似坚不可摧的壁垒，构建起将生活情境导入初中英语教学的连接桥梁。在这样的教学要求下，当代初中英语教师应秉持着完成当前社会对教育教学需要的目标，在课堂教学中创设出与其教育教学相关内容有所联系的具体情境，从而引导学生进入特定的教学情境当中，引发学生深切的情感共鸣，使学生能够准确而深刻的理解教育教學的整体内容。
2 广大初中英语教师为初中生在课堂中创新英语体验式教学
体验式教学方法与传统的教学模式截然不同，并不是纯粹的向学生“填鸭式”的灌输知识，而是使学生在情境当中学会如何使用所学知识。推行体验式教学模式可以帮助学生做到深刻理解所学知识，并将老师传授的知识融会贯通，最终应用在各个生活领域之中[1]。只有这样，才能真正打破传统的初中英语教育教学模式，建立起崭新的、适应时代要求的新型教育教学体系，从而摆脱当前初中英语教学所面临的一系列困境。
在如今知识兴国、人才强国的时代要求之下，我国当前初中英语教学远远不能达到为建设新时代社会主义新中国培育人才的水平。如今我国的初中英语教学仅仅停留在书本层面，大部分学生不能对所学知识学以致用，这样的流水线型人才培养模式不能将教育教学实践与新时代建设要求结合起来，不能为国家的新时代建设输送应用型人才。
创新的运用体验式教学模式，可以通过创设出与所学课程相关的教学情境，引导学生利用所学知识解决实际问题，养成学生对所学英语知识的合理运用能力。由此可见，开创体验式教学模式，对当代初中英语教育教学具有深远的现实意义，是符合当前时代发展要求的初中英语教学的必然趋势。
3针对初中英语教学的现状采取相应的英语教学策略
在面对新课程的改革和对初中生考核内容的改变的趋势下，传统的初中英语教学显然已经无法为初中生英语水平带来有效的提高。
3.1在初中英语教学中让初中生亲身感受体验英语的教学方式
在初中英语的学习过程中，广大初中生应该明白英语的最终成绩并不是目的，而是要注重在英语学习中感受到英语的特殊含义，让初中生明白在初中生的英语学习阶段中不要只是知道死学，还要在日常生活中学会如何运用到人与人之间的英语语言锻炼，这样才更有利于初中生对英语的整体提高。让初中生能亲身感受到英语的真正世界。
3.2 在初中英语教学中开创情景式教学法
在教学活动中创设相关情境使学生进行学习体验，也不是完全脱离于教材的教学，而是要根据所学教材内容，使学生带入到特定的情境环境中学习。这样的学习方式可以使学生能够熟练掌握在特定环境中对英语知识的作用能力，从而提高整体初中英语教学水平。
3.3在初中英语教学中应提倡换位体验式教学
换位体验在初中英语教学中的实际应用就是让学生可以站在老师的角度看问题，创新性的让学生向学生进行宣讲。老师应鼓励学生走上讲台，将自己的学习经验、学习技巧分享给同学，在讲学结合的过程中复习巩固所学知识。广大初中英语教师在推行英语体验式教学的同时，需要让初中生明白什么是英语体验式学习，让初中生亲身感受到英语体验课堂中的体验教学，让初中生学会换位思考初中英语阅读的位置，更好的掌握初中英语的学习方式[2]。
3.4 在初中英语教学中应着力加强学生课外阅读体验
提高初中生的英语成绩最有效的方法就是在平时的英语习题练习和学习中注重总结英语单词和写作的方法。并且初中英语最大的成绩占比就是英语阅读。因此，初中生不仅要在英语课堂中积累英语阅读的练习，还要在日常的学习中善于多阅读英语文章，找到英语阅读的语感。在学生的阅读行为中，不能只一味追求高水平的阅读体验，还应在结合自身英语学习水平的同时选择适合自己的阅读素材。
4 结束语
总而言之，面对国家对教育方式的要求，体验式教学不得不成为广大初中英语教师探索英语课程的方法之一。在这样的新型教学理念指导下，当代初中英语教师可以根据其实际教育教学情况，对自身教育教学计划作出及时、高效的调整改良，有利于根据学生间吸收理解水平的高低以及吸收速度的快慢做出合理的教学方向决策。在体验式教学的影响下，学生可以对所学知识有新的理解体会，并加以改造，运用到自身学习生活当中去。总而言之，推进体验式教学在我国现代初中英语教育教学体系中普及，是符合新时代对应用型人才的需求的新举措。
参考文献：
[1]武娟. 体验式教学法在初中英语教学中的应用探析[J].中学生英语， 2018（38）.
[2]玉香坎. 初中英语教学中探究体验式教学认识与实践探讨[J]. 山海经：教育前沿， 2020， 000（002）：P.1-1.