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【摘要】 在班级工作中小学班主任属于其主导者，而德育教育工作属于小学班主任工作的核心。随着现代社会的不断发展，对人才的要求也逐渐升高，越来越注重学生多方面的发展，在人生的教育过程中小学阶段属于启蒙阶段，因此在小学阶段，德育教育工作受到了广泛关注。小学班主任要为学生传授相应的文化知识，还可以逐渐塑造学生的道德品质，引导学生逐渐形成正确的价值观念，促进学生德智体美劳的全面发展。
【关键词】 小学班主任 管理工作 德育教育 有效性
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-190-01
小学阶段属于学生正式接受教育的关键阶段，所以对学生学习与发展具有重要作用。在小学教育过程中德育教育对学生一生具有重要影响，因此就需要小学班主任加强对学生的引导，对学生进行有效管理，加强对德育教育工作的重视，使小学生的德育水平不断提升。小学班主任还需要注重言传身教，对自身进行严格要求，通过自身的言行举止进行教学，还要向学生家长及时汇报学生在校表现，与学生家长进行积极主动的沟通与交流，不断提高小学德育教育的有效性。
一、注重对德育教育环境的构建
小学教师要想使学生具有良好的品德，存在规范的品行，就需要班主任根据学生身边小事进行引导，班主任可以根据学生身边环境进行指导，为学生创建相对比较优秀的德育教育环境，使学生可以在这样的环境中进行学习，对学生进行有效的熏陶，使学生可以逐渐形成良好的品德，对自身行为进行合理规范。首先，教师就需要在班级走廊上，为学生创设相应的德育教育专栏，将学生搜集的有关于德育的图片和文章等进行展示，班主任要定期进行更换，使学生每天都可以看到这些优秀的图片与文章，使学生可以对自身行为进行督促与规范。其次，班主任还要加强对教室黑板的应用，设计有关于德育教育的板块，班主任可以在这个板块中报道国内外的德育内容，还要引导学生对班级与校园内的好人好事进行了解，通过这些事对学生进行引导，使学生可以得到有效的教育。最后，班主任可以引导学生制作德育手抄报，使学生可以进行阅读，经过阅读受到相应的教育。通过这样的德育教育方式，可以为学生营造更加浓郁的德育教育氛围，使学生可以自觉的对自身行为进行规范，增强德育教育的效果。
二、加强对学生的正面引导
班主任在德育教育中具有良好的启发与引导作用，因此班主任就可以应用一些节日对学生进行引导，班主任可以召开一些主题班会，使学生可以对自身该做的事情进行明确，找到自身言行的主要方向，使学生可以在班主任的指导下逐渐形成良好的品质。例如，小学班主任可以对学生的爱国情怀进行培养，开展一些有关于爱国的各种教育活动，教师可以经过国庆这个节日，对多媒体进行应用，对阅兵和升旗等仪式通过视频进行播放，班主任还可以组织学生对自身的感想进行表达。教师可以与学生一起进行阅兵活动情节的回忆，然后利用一些语言激发学生的爱国情怀。班主任还可以对学生进行适当的提问：对于视频中的阅兵仪式，大家有没有最深刻的片段？大家有没有什么感想呢？班主任要给予学生一定的鼓励，使学生可以勇敢的表达出自身想法。在学生的沟通与交流过程中，班主任要引导学生进行合理交流，对学生的爱国情感进行培养。
三、结合学生生活实际进行德育教育
小学生的生活与家庭分不开，同时与社会和学校都具有一定的联系，所以为了使小学德育教育的有效性不断提高，就需要小学班主任加强对学生的引导，使学生可以对学校与社会生活更加认真的观察与思考，班主任还要善于发现学生日常生活中的一些实例，通过这些实例来对学生进行德育教育，使学生可以发表出自己的看法。班主任在德育教学过程中融合学生实际生活，可以加强德育教育的内化。
为了对学生进行有效的德育教育，使学生可以对社会公德具有深入的了解，小学班主任就可以在德育教育的开展过程中，注重对一些社会实例的讲解，然后组织学生对这些社会实例进行了解与分析，鼓励学生进行交流与讨论，勇敢的发表自己看法，班主任还要进行合理的补充，使学生具有更加全面的认识。例如，班主任可以利用多媒体为学生播放有关于“跪求”的视频，一些看似“残疾”的年轻人正跪在路边，他在向路人磕头，路人纷纷掏出自己兜里的零钱给他们，而到了天黑，这个看似“残疾”的年轻人就站了起来，然后开开心心的有了。当学生观看完这样的视频之后，班主任就要对学生进行引导，鼓励学生说出自己的看法，然后让学生思考，当自己面对这样的情况应该怎么办？班主任接着要对学生进行引导，询问学生对于一些职业性的乞讨，我们大家虽然很寒心，但是我们是否真的放弃社会公益呢？如果你作为地方政府领导人员，对于这些现象你要怎么做呢？作为小学生的我们，要怎样应用自己的能力传播社会正能量呢？一些学生会觉得大家需要应用自身能力进行判断，还有一些学生会说：社会要对这种情况进行合理监管。一些学生认为大家要善待那些真正值得关心的人。班主任引导学生开展相应的活动，使学生可以对社会真善美具有正确的认识，不断提高学生的德育品质。
四、结束语
小学生作为国家未来的希望，需要具备较高的思想道德水平，注重对社会人才的有效培养。因此就需要小学班主任加强对学生的引导，注重对德育教育活动的开展，对学生的思想道德品质进行培养，引导学生可以逐渐形成正确的价值观念，促进学生的全面发展，为学生未来发展奠定良好基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王海英.小學班主任德育工作有效性的提高对策探讨[J].新课程（中），2017（7）：178-179.
[2]袁寿芳.试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略[J].小学生（下旬刊），2017（6）：347-348.
[3]梁中香.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].新课程，2019（10）：237-238.
【关键词】 小学班主任 管理工作 德育教育 有效性
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-190-01
小学阶段属于学生正式接受教育的关键阶段，所以对学生学习与发展具有重要作用。在小学教育过程中德育教育对学生一生具有重要影响，因此就需要小学班主任加强对学生的引导，对学生进行有效管理，加强对德育教育工作的重视，使小学生的德育水平不断提升。小学班主任还需要注重言传身教，对自身进行严格要求，通过自身的言行举止进行教学，还要向学生家长及时汇报学生在校表现，与学生家长进行积极主动的沟通与交流，不断提高小学德育教育的有效性。
一、注重对德育教育环境的构建
小学教师要想使学生具有良好的品德，存在规范的品行，就需要班主任根据学生身边小事进行引导，班主任可以根据学生身边环境进行指导，为学生创建相对比较优秀的德育教育环境，使学生可以在这样的环境中进行学习，对学生进行有效的熏陶，使学生可以逐渐形成良好的品德，对自身行为进行合理规范。首先，教师就需要在班级走廊上，为学生创设相应的德育教育专栏，将学生搜集的有关于德育的图片和文章等进行展示，班主任要定期进行更换，使学生每天都可以看到这些优秀的图片与文章，使学生可以对自身行为进行督促与规范。其次，班主任还要加强对教室黑板的应用，设计有关于德育教育的板块，班主任可以在这个板块中报道国内外的德育内容，还要引导学生对班级与校园内的好人好事进行了解，通过这些事对学生进行引导，使学生可以得到有效的教育。最后，班主任可以引导学生制作德育手抄报，使学生可以进行阅读，经过阅读受到相应的教育。通过这样的德育教育方式，可以为学生营造更加浓郁的德育教育氛围，使学生可以自觉的对自身行为进行规范，增强德育教育的效果。
二、加强对学生的正面引导
班主任在德育教育中具有良好的启发与引导作用，因此班主任就可以应用一些节日对学生进行引导，班主任可以召开一些主题班会，使学生可以对自身该做的事情进行明确，找到自身言行的主要方向，使学生可以在班主任的指导下逐渐形成良好的品质。例如，小学班主任可以对学生的爱国情怀进行培养，开展一些有关于爱国的各种教育活动，教师可以经过国庆这个节日，对多媒体进行应用，对阅兵和升旗等仪式通过视频进行播放，班主任还可以组织学生对自身的感想进行表达。教师可以与学生一起进行阅兵活动情节的回忆，然后利用一些语言激发学生的爱国情怀。班主任还可以对学生进行适当的提问：对于视频中的阅兵仪式，大家有没有最深刻的片段？大家有没有什么感想呢？班主任要给予学生一定的鼓励，使学生可以勇敢的表达出自身想法。在学生的沟通与交流过程中，班主任要引导学生进行合理交流，对学生的爱国情感进行培养。
三、结合学生生活实际进行德育教育
小学生的生活与家庭分不开，同时与社会和学校都具有一定的联系，所以为了使小学德育教育的有效性不断提高，就需要小学班主任加强对学生的引导，使学生可以对学校与社会生活更加认真的观察与思考，班主任还要善于发现学生日常生活中的一些实例，通过这些实例来对学生进行德育教育，使学生可以发表出自己的看法。班主任在德育教学过程中融合学生实际生活，可以加强德育教育的内化。
为了对学生进行有效的德育教育，使学生可以对社会公德具有深入的了解，小学班主任就可以在德育教育的开展过程中，注重对一些社会实例的讲解，然后组织学生对这些社会实例进行了解与分析，鼓励学生进行交流与讨论，勇敢的发表自己看法，班主任还要进行合理的补充，使学生具有更加全面的认识。例如，班主任可以利用多媒体为学生播放有关于“跪求”的视频，一些看似“残疾”的年轻人正跪在路边，他在向路人磕头，路人纷纷掏出自己兜里的零钱给他们，而到了天黑，这个看似“残疾”的年轻人就站了起来，然后开开心心的有了。当学生观看完这样的视频之后，班主任就要对学生进行引导，鼓励学生说出自己的看法，然后让学生思考，当自己面对这样的情况应该怎么办？班主任接着要对学生进行引导，询问学生对于一些职业性的乞讨，我们大家虽然很寒心，但是我们是否真的放弃社会公益呢？如果你作为地方政府领导人员，对于这些现象你要怎么做呢？作为小学生的我们，要怎样应用自己的能力传播社会正能量呢？一些学生会觉得大家需要应用自身能力进行判断，还有一些学生会说：社会要对这种情况进行合理监管。一些学生认为大家要善待那些真正值得关心的人。班主任引导学生开展相应的活动，使学生可以对社会真善美具有正确的认识，不断提高学生的德育品质。
四、结束语
小学生作为国家未来的希望，需要具备较高的思想道德水平，注重对社会人才的有效培养。因此就需要小学班主任加强对学生的引导，注重对德育教育活动的开展，对学生的思想道德品质进行培养，引导学生可以逐渐形成正确的价值观念，促进学生的全面发展，为学生未来发展奠定良好基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王海英.小學班主任德育工作有效性的提高对策探讨[J].新课程（中），2017（7）：178-179.
[2]袁寿芳.试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略[J].小学生（下旬刊），2017（6）：347-348.
[3]梁中香.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].新课程，2019（10）：237-238.