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随着社会的发展、科技的进步，基础教育的改革，学校办学规模的不断扩大，确实给管理带来难度和压力。对此，学校的管理水平如何教学质量如何，安全能否保障，发展前景怎样，成了摆在学校管理者面前的一个亟待解决的问题。作为我们工作在第一线人员的任务主要是推进工作。那么推进工作除了教师外，我认为最主要的还是学校的领头雁——校长，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，这就要求我们的校长除了具有好的业务素质，还必须具有先进的管理技能。为此，我认为学校的管理工作要重视人本管理。作为一个好的管理者，有必要做好以下工作：
一、外树形象，内强素质
形象是一个先行官，小到一个人，大到一个组织，一个国家都必须具备一个良好的形象。要想有效地推進学校工作，我认为作为校长首先必须给学校一个准确的形象定位，制定一个明确的目标，勾画一个大家认可的发展前景，让每一名成员都了解、熟知并参与其中，在发展中凝聚人心，在凝心聚力中提升学校水平。其二校长除注意衣着服饰外，在教师当中还是一个严肃而不死板，坚定而不固执，随和而不失度，团结而不失原则，果断而不武断的良好形象。以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务促进人，以实际行动感召人。就素质来说就是要求有好的业务素质和较强的管理能力。俗话说：“只有胸中真本事，敢叫顽劣拜先生”。这就要求不断加强自身的学习，拓宽知识面，才能在职工中树立良好的威信和形象，使之心悦诚服，听从指导。
二、严以律己，以诚待人
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。一所学校，不管规模大还是小，师生的数量多还是少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创造出最佳的教学效益，提高教学质量。
作为学校的管理者，要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是地指出他们的不足，他们也愿意把自己的心里话向校长敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了和共勉，工作中的配合也会更加默契。
三、切实抓好安全工作
有了稳定的局面，才能有良好而发展，近几年来，安全事故层出不穷，如学生食物中毒、学校安全隐患导致的事故等。这就证明学校安全教育工作不容忽视，是一项常抓不懈的工作。只有在确保了学校的财产和师生的生命安全的情况下，老师才能安下心来工作，学生才能安下心来学习。学校成立安全领导小组，认真做好安全工作。
四、关心职工、依法治教
物质和精神是人所必需的东西，每个教师都有着积极的事业心和责任感，每个人都想在教育教学中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子和家庭，还是对国家和人民都是好事。作为校长应多替教职员工着想，了解他们，心甘情愿的为他们解决困难，分担他们的忧愁，使之受到感化。为能开展好工作打好感情基础。学校的管理工作是一项很复杂的工作，要受很多人为和感情因素的影响。所以说，校长应制订和完善好相关的条文，做到身先士卒、以身作则、以理服人、依法治校、真理面前人人平等、奖罚分明，不搞特殊化，感情化。
五、化整为零、责任到人、各施其职
学校工作繁多，要做到实、快、好，就不可能一一去做，这就要求把工作分摊给相关人员去办理。只有这样，才能发挥主人翁的责任感，让大家各施其职、团结一致，使之为具体目标而奋斗，但应做好分配、协调、汇总处理。
六、培养人才，学会用人
1.培养人才主要表现在两个方面，一是走出去；即由学校或个人出钱，外出考察和学习先进的教育经验和管理经验。二是请进来；即是把别学校的好教师请来做课、讲座，学习先进的教育经验和管理经验。以更好地为本校服务。
2.用人方面。俗话说：“慧眼视金星”。作为一个校长有内部人事权，这就要求在不受主观因素和克服心理偏见的过程中用人。人才的鉴识，毕竟只管色彩很浓，这些主管色彩只要表现在首因效应、近因效应和定势效应上，应该引起校长的注意，首因效应就是先人为主，以第一印象代替了全面了解。近因效应是反映在对人的长期了解中，最近了解的内容往往占优势，冲淡了对他的一贯了解。定势效应指人们头脑中存在的关于其一类人的固定印象，如年轻人常常认为老年人都是守旧的，反对新鲜事物的。老年人则易认为年轻人大多是轻浮的，办事不牢的。显然，克服这些识人过程中的偏见，对于校长准确、客观的识别和发现人才具有重要的意义。校长在识人的时候，坚持全面、客观、发展、历史地看人是客服这些心理偏见的有效方法，其实，有些校长不能准确地识才，并非他们缺少眼力，也并非心里偏见的影响，而是源于自身利益的考虑或抵制不住不正之风的压力。这就不仅仅是校长人才策略的问题了。我认为，只要校长在识才方面不以个人好恶为标准，不以“框框”定取舍，不以“小恶”而忘“大美”，扬长避短，求其所长，就能使各类人才各得其所，各尽其能。
总之，随着社会的发展，科技的进步，历史赋予我们的任务非常艰巨，作为一个好的教育兼管理工作者，不能满足于现状，在工作中要不断的探索和总结，经常与同仁志士商讨，找出一条可行之路，才能跟上时代的步伐适应教育的现代化。
一、外树形象，内强素质
形象是一个先行官，小到一个人，大到一个组织，一个国家都必须具备一个良好的形象。要想有效地推進学校工作，我认为作为校长首先必须给学校一个准确的形象定位，制定一个明确的目标，勾画一个大家认可的发展前景，让每一名成员都了解、熟知并参与其中，在发展中凝聚人心，在凝心聚力中提升学校水平。其二校长除注意衣着服饰外，在教师当中还是一个严肃而不死板，坚定而不固执，随和而不失度，团结而不失原则，果断而不武断的良好形象。以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务促进人，以实际行动感召人。就素质来说就是要求有好的业务素质和较强的管理能力。俗话说：“只有胸中真本事，敢叫顽劣拜先生”。这就要求不断加强自身的学习，拓宽知识面，才能在职工中树立良好的威信和形象，使之心悦诚服，听从指导。
二、严以律己，以诚待人
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。一所学校，不管规模大还是小，师生的数量多还是少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创造出最佳的教学效益，提高教学质量。
作为学校的管理者，要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是地指出他们的不足，他们也愿意把自己的心里话向校长敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了和共勉，工作中的配合也会更加默契。
三、切实抓好安全工作
有了稳定的局面，才能有良好而发展，近几年来，安全事故层出不穷，如学生食物中毒、学校安全隐患导致的事故等。这就证明学校安全教育工作不容忽视，是一项常抓不懈的工作。只有在确保了学校的财产和师生的生命安全的情况下，老师才能安下心来工作，学生才能安下心来学习。学校成立安全领导小组，认真做好安全工作。
四、关心职工、依法治教
物质和精神是人所必需的东西，每个教师都有着积极的事业心和责任感，每个人都想在教育教学中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子和家庭，还是对国家和人民都是好事。作为校长应多替教职员工着想，了解他们，心甘情愿的为他们解决困难，分担他们的忧愁，使之受到感化。为能开展好工作打好感情基础。学校的管理工作是一项很复杂的工作，要受很多人为和感情因素的影响。所以说，校长应制订和完善好相关的条文，做到身先士卒、以身作则、以理服人、依法治校、真理面前人人平等、奖罚分明，不搞特殊化，感情化。
五、化整为零、责任到人、各施其职
学校工作繁多，要做到实、快、好，就不可能一一去做，这就要求把工作分摊给相关人员去办理。只有这样，才能发挥主人翁的责任感，让大家各施其职、团结一致，使之为具体目标而奋斗，但应做好分配、协调、汇总处理。
六、培养人才，学会用人
1.培养人才主要表现在两个方面，一是走出去；即由学校或个人出钱，外出考察和学习先进的教育经验和管理经验。二是请进来；即是把别学校的好教师请来做课、讲座，学习先进的教育经验和管理经验。以更好地为本校服务。
2.用人方面。俗话说：“慧眼视金星”。作为一个校长有内部人事权，这就要求在不受主观因素和克服心理偏见的过程中用人。人才的鉴识，毕竟只管色彩很浓，这些主管色彩只要表现在首因效应、近因效应和定势效应上，应该引起校长的注意，首因效应就是先人为主，以第一印象代替了全面了解。近因效应是反映在对人的长期了解中，最近了解的内容往往占优势，冲淡了对他的一贯了解。定势效应指人们头脑中存在的关于其一类人的固定印象，如年轻人常常认为老年人都是守旧的，反对新鲜事物的。老年人则易认为年轻人大多是轻浮的，办事不牢的。显然，克服这些识人过程中的偏见，对于校长准确、客观的识别和发现人才具有重要的意义。校长在识人的时候，坚持全面、客观、发展、历史地看人是客服这些心理偏见的有效方法，其实，有些校长不能准确地识才，并非他们缺少眼力，也并非心里偏见的影响，而是源于自身利益的考虑或抵制不住不正之风的压力。这就不仅仅是校长人才策略的问题了。我认为，只要校长在识才方面不以个人好恶为标准，不以“框框”定取舍，不以“小恶”而忘“大美”，扬长避短，求其所长，就能使各类人才各得其所，各尽其能。
总之，随着社会的发展，科技的进步，历史赋予我们的任务非常艰巨，作为一个好的教育兼管理工作者，不能满足于现状，在工作中要不断的探索和总结，经常与同仁志士商讨，找出一条可行之路，才能跟上时代的步伐适应教育的现代化。