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【摘要】伴随着新课程改革的实时发展，高中英语教育加强了对生本教育的重视，开始将学生放在整个教学的主体地位当中，并实时反映当前学生的一些学习需求和意见，将学生对知识的理解作为英语教学的主要目标。而在这一教学目标的推动下，高中英语教学有必要加强对教学经验的多方面优化和运用，进而实现高质量的教学过程，提高教学效率。
【关键词】高中 英语 教学经验 优化
在新时期的教学实践过程中，一些高中英语教師已然形成了良好的高中英语教学经验，整体的教学水平也得到了持续地优化，但是这些教学经验又能够应用于学生的哪些成长呢？高中英语教学在对教学经验运用的过程中，需要综合分析当前学生的英语学习现状，运用相应的教学经验，打造良好的教学氛围，引导学生进行科学地学习。高中英语教师不仅需要与学生进行简单的知识交流与沟通，还需要帮助学生形成积极地学习态度，能够自主完成相应的学习过程，提高教学质量。
一、教师需要营造轻松活跃的学习氛围
在应试教育的长期压迫下，整个高中英语的学习氛围都相当紧张，而学生在巨大的压力下，本身很难维持良好的学习态度，自信心也在这个过程中不断地衰减。高中学生由于自身的应试压力相当大，因而每天都会处在高度紧张的状态当中，这样的状况十分容易导致学生的思维存在严重的局限性，得不到科学地开拓。为了实时改变这样的教学现状，教师需要利用自身的教学经验，积极为学生营造一个良好的学习氛围，使得学生能够感受到当前的英语课堂并不是枯燥乏味的，转而因为各种英语知识和英语活动变得十分有趣，学生的参与积极性能够在这个时候充分调动起来，敢于在课堂上积极地发言，将自己在学习过程中出现的各种问题，迅速向教师提出。为了形成良好的学习氛围，教师需要与学生进行多方面地接触，努力与学生建立良好的关系，进而使得各项教学活动能够合理有效地开展，学生的英语学习也会变得顺利。
比如，在学习“Music”的时候，教师可以与学生以“Music”为主题，对学生所喜欢的音乐类型进行相应地讨论，在讨论完成以后，可以邀请一部分学生运用英语将自己所喜欢的音乐类型展现给大家。如：The popular music is my favorite music. That sounds very good.通过这样的教学氛围打造，学生能够实时感受到教师对他们的关注，并且能够将自己的英语思想相应地表达出来，实际的教学质量必然会得到稳定的提高。
二、积极创新相应的英语教学方式
在高中英语的学习过程中，学生的学习任务量是相当大的，在每节课的学习上都需要保持较为集中的注意力，但是如果每堂课教师都按照相同的方式进行教学，学生很难产生较高的学习积极性，相应的教学效率也必然会迅速地下降。为了实时改变这样的状况，教师需要积极创新相应的英语教学方式，努力采取一些全新的教学教学方式，提高相应的教学效率。
比如，在学习“Cultural relics”的过程中，教师可以通过多媒体展示一些国内与国外的文物，进而使得学生产生最为直接的感受，接着能够与英语课本内容实时地联系起来，学生能够在这个过程中充分了解这一章节所学习的相关内容，并且能够对整个内容产生直接的兴趣，实际的教学也会更加合理有效。
三、加强学生的英语课外阅读，注重针对性教学
在现如今的高中英语学习当中，学生能从课本上所得到的内容往往是十分有限的，并且也局限在英语课堂的交流上，没有相应的生活实践。为了彻底改变这样的现状，高中英语教师需要实时打破传统的英语学习规律，科学引导学生阅读一部分课外英语内容，进而培育学生形成良好的阅读习惯。在学生进行阅读的过程中，教师还可以传授给学生一定的阅读方法。使得学生的英语课外阅读变得更加科学有效。比如，在“I have a dream”、“Youth”都属于优美的英语文章，在阅读这些内容的时候，学生总习惯于一字一句地进行翻译，实际的做题效率相当低，为了改变这样的状况，教师需要引导学生优先阅读这些文章的题目，然后在了解题目意思的基础上深层次地阅读和解析文章，并从原文当中得到相应的答案。这样的阅读理解过程属于现阶段最为直接的教学经验，一旦教师能够引导学生形成相应的阅读技巧，学生的实际阅读能力将得到飞速地提升。通过增加学生的英语阅读量，不仅可以使得学生的英语学习变得相当有效，还能够在很大程度上拓展学生的英语知识面，培育学生形成良好的生活和学习习惯。
总而言之，在新时期的教学实践当中，高中英语教学经验属于十分重要的内容，英语教师需要在教学的过程中，努力积累和应用相应的英语教学经验，创设一系列科学的教学方法，进而科学提高最终的教学效果，培育学生形成良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智， 2014（19）.
[2]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014（12）.
[3]李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考（综合版），2013（11）.
【关键词】高中 英语 教学经验 优化
在新时期的教学实践过程中，一些高中英语教師已然形成了良好的高中英语教学经验，整体的教学水平也得到了持续地优化，但是这些教学经验又能够应用于学生的哪些成长呢？高中英语教学在对教学经验运用的过程中，需要综合分析当前学生的英语学习现状，运用相应的教学经验，打造良好的教学氛围，引导学生进行科学地学习。高中英语教师不仅需要与学生进行简单的知识交流与沟通，还需要帮助学生形成积极地学习态度，能够自主完成相应的学习过程，提高教学质量。
一、教师需要营造轻松活跃的学习氛围
在应试教育的长期压迫下，整个高中英语的学习氛围都相当紧张，而学生在巨大的压力下，本身很难维持良好的学习态度，自信心也在这个过程中不断地衰减。高中学生由于自身的应试压力相当大，因而每天都会处在高度紧张的状态当中，这样的状况十分容易导致学生的思维存在严重的局限性，得不到科学地开拓。为了实时改变这样的教学现状，教师需要利用自身的教学经验，积极为学生营造一个良好的学习氛围，使得学生能够感受到当前的英语课堂并不是枯燥乏味的，转而因为各种英语知识和英语活动变得十分有趣，学生的参与积极性能够在这个时候充分调动起来，敢于在课堂上积极地发言，将自己在学习过程中出现的各种问题，迅速向教师提出。为了形成良好的学习氛围，教师需要与学生进行多方面地接触，努力与学生建立良好的关系，进而使得各项教学活动能够合理有效地开展，学生的英语学习也会变得顺利。
比如，在学习“Music”的时候，教师可以与学生以“Music”为主题，对学生所喜欢的音乐类型进行相应地讨论，在讨论完成以后，可以邀请一部分学生运用英语将自己所喜欢的音乐类型展现给大家。如：The popular music is my favorite music. That sounds very good.通过这样的教学氛围打造，学生能够实时感受到教师对他们的关注，并且能够将自己的英语思想相应地表达出来，实际的教学质量必然会得到稳定的提高。
二、积极创新相应的英语教学方式
在高中英语的学习过程中，学生的学习任务量是相当大的，在每节课的学习上都需要保持较为集中的注意力，但是如果每堂课教师都按照相同的方式进行教学，学生很难产生较高的学习积极性，相应的教学效率也必然会迅速地下降。为了实时改变这样的状况，教师需要积极创新相应的英语教学方式，努力采取一些全新的教学教学方式，提高相应的教学效率。
比如，在学习“Cultural relics”的过程中，教师可以通过多媒体展示一些国内与国外的文物，进而使得学生产生最为直接的感受，接着能够与英语课本内容实时地联系起来，学生能够在这个过程中充分了解这一章节所学习的相关内容，并且能够对整个内容产生直接的兴趣，实际的教学也会更加合理有效。
三、加强学生的英语课外阅读，注重针对性教学
在现如今的高中英语学习当中，学生能从课本上所得到的内容往往是十分有限的，并且也局限在英语课堂的交流上，没有相应的生活实践。为了彻底改变这样的现状，高中英语教师需要实时打破传统的英语学习规律，科学引导学生阅读一部分课外英语内容，进而培育学生形成良好的阅读习惯。在学生进行阅读的过程中，教师还可以传授给学生一定的阅读方法。使得学生的英语课外阅读变得更加科学有效。比如，在“I have a dream”、“Youth”都属于优美的英语文章，在阅读这些内容的时候，学生总习惯于一字一句地进行翻译，实际的做题效率相当低，为了改变这样的状况，教师需要引导学生优先阅读这些文章的题目，然后在了解题目意思的基础上深层次地阅读和解析文章，并从原文当中得到相应的答案。这样的阅读理解过程属于现阶段最为直接的教学经验，一旦教师能够引导学生形成相应的阅读技巧，学生的实际阅读能力将得到飞速地提升。通过增加学生的英语阅读量，不仅可以使得学生的英语学习变得相当有效，还能够在很大程度上拓展学生的英语知识面，培育学生形成良好的生活和学习习惯。
总而言之，在新时期的教学实践当中，高中英语教学经验属于十分重要的内容，英语教师需要在教学的过程中，努力积累和应用相应的英语教学经验，创设一系列科学的教学方法，进而科学提高最终的教学效果，培育学生形成良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智， 2014（19）.
[2]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014（12）.
[3]李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考（综合版），2013（11）.