中华民族的复兴之路能否一步一个脚印地走下去，主要取决于两方面的条件。一是中国共产党坚强而又卓有成效的领导；二是中国青少年一代又一代的健康成长和成才。第一个条件毋庸置疑，坚信不会出问题。需要提出警醒的是第二个充分必要条件，即青少年的接续和健康成长问题。青少年能否健康成长，并且能把几代中国人开创的社会主义事业一代又一代地传递下去，这是中华民族实现伟大复兴的重要因素。因此，有必要提出：为了中华民族的伟大复兴，全社会应该积极行动起来，给青年人创造一个健康成长的良好的社会环境，让青年人德智体美劳全面发展，精神生活与物质条件并行改善，政治环境与个人发展空间宽松和谐。
　　依据青年人成长成才的规律，经过多年的艰难曲折的社会实践，中国社会治理已经形成了一套有利于儿童、少年到青年的纵向健康成长、横向团结互助的培育、培养制度，成功地培育了一批又一批社会主义建设者。比如，在文化传承上，绝大多数国民都把具有儒家文化血脉的仁、义、礼、智、信作为行为约束标准；在教育体系上，在全国范围充分实行了九年义务教育；在社会就业上，实行了双向选择、公开招录的就业择业原则；在儿童、少年成长环境上，形成了一视同仁、弱者得到相助的社会风气；在社会舆论上，形成了褒扬发明创造、容忍一时失误的舆论氛围；在整个社会，形成了自觉践行社会主义核心价值观的积极目标。如果用一句话概括，中国是一个有利于儿童、少年以及青年人个性化成长、集体化创新、人性化进步的广阔天地，中国青少年的未来，一定是大有作为的。
　　社会环境对青少年的影响，归根到底是对全体民众的影响，终极力量要构成对中华民族走向的影响。任何事物只有相对、没有绝对的哲学原理告诫我们，在看到儿童、少年以及青年人进步成长的良好条件的同时，也要清醒地看到制度安排上的不足、措施与效果的不对应，甚至还存在着影响青少年健康成长的阻碍因素。主要表现在：一是应试教育制度的负面影响；二是华而不实的社会风气的影响；三是“一切向钱看”的错误价值观的影响。针对这三个问题，在青少年成长环境营造上，应提出“三降”的改革方向。即：降考，降躁，降金。
　　所谓降考，就是应该彻底改变目前这种考分万能的应试制度，创造有利于青少年德智体美劳全面发展的成长环境，实现由应试教育到素质教育的转变。特别应注意引导青少年充分展示天赋和个性，启发想象力，增强创造力。只有青少年具有了创造力，我们这个民族才能有希望。靠分数万能的应试教育，靠奥林匹克数学竞赛，出不了实践性、适用性人才。现在的问题是，整个社会都看清了应试教育的弊端，但看不到改正的行动。我们有激发青少年内在创造力的光明大道不走，仍然是千军万马挤上应试教育的独木桥。这无论如何不能说是培养人才的明智选择。改起来难，但必须改。这样的教育体制改革，有赖于中央政府下决心，做出顶层设计，还儿童群体一个健康成长的环境和美好而又快乐的童年。
　　所谓降躁，就是千方百计消除社会上的浮夸和躁动对青少年进步成长的影响。一切目光短浅、寻求捷径、好高骛远、哗众取宠、拔苗助长的思想和行动，都是青少年进步成长的天敌，因而应该受到社会的鄙视。家庭、学校和整个社会，应该准确把握角色，充分履行职责，引导广大青少年形成远大目标始于足下，把握自己、脚踏实地的良好心态，走出一条稳定、持续、健康发展的人生成长轨迹。同时，还要十分注意净化网络，用现代信息手段传递正能量。实践证明，青少年的身边人、身边事、身边情是最好的启蒙老师，对其世界观的形成至关重要。榜样的力量是无穷的。如果家长和教师不浮躁，那么，广大青少年就不可能浮躁。一个平稳、公正、阳光的社会，一定能培养出一批又一批有用的接班人。
　　所谓降金，就是要消除拜金主义、金钱至上、寸利必得等不正确思想对青少年进步成长的影响。国家要求以經济建设为中心，不是以获得金钱为中心。应该开动宣传机器，用现代传媒手段阐明金钱不是万能的，钱多不一定就幸福等观点，讲好鲜活的“人人为我、我为人人”的社会协作故事。应该把社会主义核心价值观具体化，改变概念的灌输和生硬的说教，在社会上形成弘扬正气、助吹新风的风向标，以此影响青少年正确的人生观、价值观和世界观的形成，使广大青少年在阳光下茁壮成长。