六年级群文阅读教学策略之我见

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群文阅读,顾名思义,就是将多篇有着共同特征的文章归总到一起展开的多篇文本阅读活动,有着共同的议题与阅读目标,能够更加有效地提升小学生的语文阅读能力,优化小学生的阅读思维,为学生灵活应用相应的阅读技巧做好准备。本文将从"确定群文阅读议题,明确群文阅读目标"、"引导学生寻找群文的关联点,建立整体阅读思维"、"保证求同存异,完善学生的阅读思维"三个角度分析小学六年级语文教师应该如何组织群文阅读活动。
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