【摘 要】
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随着“双减”政策的实施与落实,教师需将提升教学质量作为工作目标,适应函数教学的特点,科学运用大单元教学法,提升初中数学教学效果,强化学生数学素养。阐述大单元教学的概念,以北师大版初中数学教材中的“函数教学”为例,从强化基础知识掌握情况、培养数学思维与知识运用三方面分析研究大单元教学法的应用方式,激发学生学习兴趣,减轻学生学习压力,以提升初中数学课堂教学质量,为“双减”政策赋能。
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随着“双减”政策的实施与落实,教师需将提升教学质量作为工作目标,适应函数教学的特点,科学运用大单元教学法,提升初中数学教学效果,强化学生数学素养。阐述大单元教学的概念,以北师大版初中数学教材中的“函数教学”为例,从强化基础知识掌握情况、培养数学思维与知识运用三方面分析研究大单元教学法的应用方式,激发学生学习兴趣,减轻学生学习压力,以提升初中数学课堂教学质量,为“双减”政策赋能。
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