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【摘 要】在职高数学教学中，多媒体手段的运用存在着教师重视程度不足、课堂使用频率较低、使用角度选择偏离等不足，针对这一现状，可以通过提升理念、正确认识多媒体技术作用，强化学习、熟练掌握多媒体使用技术，注重创新、开展多媒体课件自主设计，科学运用、充分发挥多媒体手段作用等方式进行改进，全面发挥多媒体手段在职高数学课堂教学中的重要作用。
【关键词】职高；数学；课堂教学；多媒体；运用
在当前的职高数学教学中，教学手段的优化作用不可小瞧。长期以来的传统教学理念，导致部分教师忽视教学手段的选用，甚至认为数学学科对于多媒体的运用没有什么价值，这样的理念是片面的，随着教育现代化的发展以及教学条件的改善，信息化教学媒体已经逐步走进了教学课堂，多媒体教学手段能够迅速有效地提升教学成效。笔者长期从事职高数学教学工作，针对当前职高数学课堂教学中多媒体手段运用开展了探究。
一、当前职高数学课堂教学多媒体运用现状
1.教师重视程度不足，教学设计未能充分体现。部分职高数学教师对于多媒体技术的运用并没有引起足够的重视，教学设计中甚至没有将多媒体教学手段融合进去，侧重于定理公式的讲解分析以及训练题的强化巩固，多媒体技术在课堂教学设计中成为“春风”不度的“玉门关”。
2.课堂使用频率较低，教学手段处于闲置状态。虽然许多学校的班级都配备了多媒体教学设备，但是由于部分教师教学理念的滞后，使用的次数与频率都处于较低水平，有的教师一学期也用不上几次，教学手段成为了摆设，导致整个数学教学活动中信息化水平偏低。
3.使用角度选择偏离，教学难点突破效应不佳。部分职高数学教师在多媒体手段的使用中，没有能够抓住重点环节并科学使用，尤其是没有能够结合教学中学生认为的难点部分进行辅助，使用的着力点偏离了教学活动的重心，导致多媒体教学手段使用质效没有达到预期目标。
二、职高数学课堂教学多媒体运用探究
针对上述现象，只有进行针对性的改进，才能够有效突破教学困境。近年来，笔者与同事组建了课题组，专门就如何有效发挥多媒体教学手段的作用，开展了探究，主要措施如下。
1.提升理念，正确认识多媒体技术作用。教师教育教学理念的提升是推进教学改革的思想基础，许多职高数学教师对于多媒体教学手段认识上的不足，是导致教师不愿意使用这一教学手段的主要原因，只有强化理念的转变，才能够有效改进。课题组充分利用教研活动的契机，向数学组教师进行多媒体手段作用与意义的教育，让广大教师明白，信息化教学手段是教育现代化发展中不可或缺的一部分，其能够帮助教师提升教学成效，优化课堂教学，有助于激发学生学习积极性以及提高难点突破的形象直观性。通过教育理念的转变，将数学教师对于多媒体使用认识上的误区纠正过来，为多媒体技术的有效运用奠定基础。
2.强化学习，熟练掌握多媒体使用技术。熟练掌握多媒体使用手段，是职高数学课堂中多媒体技术有效运用的重要前提。笔者发现，本校职高数学教师以中年教师居多，和青年教师不同的是，许多中年教师对于信息化教学手段的运用掌握效果不佳，加上没有经过系统学习，只是蜻蜓点水式的培训，导致部分教师不能够熟练运用。对此，课题组采取三种途径推进教师培训工作，一是将多媒体教学手段培训列入学年整体业务培训范畴，安排青年骨干教师通过讲座与专门培训的方式，进行多媒体运用技术的研究；二是创造条件让教师走出去进行观摩，汲取其他地区先进的运用经验，提高教师的实践能力；三是在校内通过观摩课、实践课、研讨课等形式进行研究，提高教师的运用水平。
3.注重创新，开展多媒体课件自主设计。当前，部分职高数学教师在多媒体教学手段的运用上，还是局限于直接运用，属于典型的“拿来主义”，直接运用成品课件，有的教师甚至将整套的课件运用于课堂之中，师生的思维活动都被电脑设计的教学流程所牵制，教师的主导作用以及学生的主体作用不够明显。对此，课题组要求教师在职高数学教学中，完全引用成品课件的比例不得超过40%，鼓励教师在原有的基础上进行改进，将其中不适应教学实际的部分进行优化，让教学课件更加适合学生的身心发展特点，尤其是运用软件自行设计教学课件，使多媒体手段在课堂教学中的辅助作用更加具有针对性。
4.科学运用，充分发挥多媒体手段作用。在数学课堂教学中运用多媒体手段进行辅助教学，课题组对于使用的时机与环节进行了专门的研究，侧重于强调教师在运用环节一定要进行精心的选择。一是在激发学生学习兴趣方面下功夫，许多学生的数学学习基础薄弱，一上数学课就感到有畏难情绪，学习兴趣低下，教师可以运用多媒体手段进行一些形象化的演示，缓解学生的畏难情绪，为课堂教学活动的有效开展奠定基础。二是在突破教学难点方面发挥作用。数学教学中，涉及到复杂的逻辑思维，一道关口的阻塞，都会导致思维活动陷入困境，运用多媒体手段进行模拟演示，各种图形的变换、分割，以及复杂关系的形象展示，可以为学生的思维活动起到点拨引导的作用，让学生的思维“柳暗花明又一村”。
经过几年的探究实践，课题组在研究方面取得了明显成效，经学生问卷调查显示，有88%的学生认为，多媒体教学手段的运用能够有效提升教学的形象直观程度，有93%的学生认为，多媒体教学手段对于自己准确理解教学难点具有较大帮助；有95%的学生认为，多媒体教学手段的运用是提高教学成效的有力帮手。综上所述，在职高数学课堂教学中，教师一定要将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，让职高数学更加生动高效。
（作者单位：江苏省盐城市教师进修学校）
【关键词】职高；数学；课堂教学；多媒体；运用
在当前的职高数学教学中，教学手段的优化作用不可小瞧。长期以来的传统教学理念，导致部分教师忽视教学手段的选用，甚至认为数学学科对于多媒体的运用没有什么价值，这样的理念是片面的，随着教育现代化的发展以及教学条件的改善，信息化教学媒体已经逐步走进了教学课堂，多媒体教学手段能够迅速有效地提升教学成效。笔者长期从事职高数学教学工作，针对当前职高数学课堂教学中多媒体手段运用开展了探究。
一、当前职高数学课堂教学多媒体运用现状
1.教师重视程度不足，教学设计未能充分体现。部分职高数学教师对于多媒体技术的运用并没有引起足够的重视，教学设计中甚至没有将多媒体教学手段融合进去，侧重于定理公式的讲解分析以及训练题的强化巩固，多媒体技术在课堂教学设计中成为“春风”不度的“玉门关”。
2.课堂使用频率较低，教学手段处于闲置状态。虽然许多学校的班级都配备了多媒体教学设备，但是由于部分教师教学理念的滞后，使用的次数与频率都处于较低水平，有的教师一学期也用不上几次，教学手段成为了摆设，导致整个数学教学活动中信息化水平偏低。
3.使用角度选择偏离，教学难点突破效应不佳。部分职高数学教师在多媒体手段的使用中，没有能够抓住重点环节并科学使用，尤其是没有能够结合教学中学生认为的难点部分进行辅助，使用的着力点偏离了教学活动的重心，导致多媒体教学手段使用质效没有达到预期目标。
二、职高数学课堂教学多媒体运用探究
针对上述现象，只有进行针对性的改进，才能够有效突破教学困境。近年来，笔者与同事组建了课题组，专门就如何有效发挥多媒体教学手段的作用，开展了探究，主要措施如下。
1.提升理念，正确认识多媒体技术作用。教师教育教学理念的提升是推进教学改革的思想基础，许多职高数学教师对于多媒体教学手段认识上的不足，是导致教师不愿意使用这一教学手段的主要原因，只有强化理念的转变，才能够有效改进。课题组充分利用教研活动的契机，向数学组教师进行多媒体手段作用与意义的教育，让广大教师明白，信息化教学手段是教育现代化发展中不可或缺的一部分，其能够帮助教师提升教学成效，优化课堂教学，有助于激发学生学习积极性以及提高难点突破的形象直观性。通过教育理念的转变，将数学教师对于多媒体使用认识上的误区纠正过来，为多媒体技术的有效运用奠定基础。
2.强化学习，熟练掌握多媒体使用技术。熟练掌握多媒体使用手段，是职高数学课堂中多媒体技术有效运用的重要前提。笔者发现，本校职高数学教师以中年教师居多，和青年教师不同的是，许多中年教师对于信息化教学手段的运用掌握效果不佳，加上没有经过系统学习，只是蜻蜓点水式的培训，导致部分教师不能够熟练运用。对此，课题组采取三种途径推进教师培训工作，一是将多媒体教学手段培训列入学年整体业务培训范畴，安排青年骨干教师通过讲座与专门培训的方式，进行多媒体运用技术的研究；二是创造条件让教师走出去进行观摩，汲取其他地区先进的运用经验，提高教师的实践能力；三是在校内通过观摩课、实践课、研讨课等形式进行研究，提高教师的运用水平。
3.注重创新，开展多媒体课件自主设计。当前，部分职高数学教师在多媒体教学手段的运用上，还是局限于直接运用，属于典型的“拿来主义”，直接运用成品课件，有的教师甚至将整套的课件运用于课堂之中，师生的思维活动都被电脑设计的教学流程所牵制，教师的主导作用以及学生的主体作用不够明显。对此，课题组要求教师在职高数学教学中，完全引用成品课件的比例不得超过40%，鼓励教师在原有的基础上进行改进，将其中不适应教学实际的部分进行优化，让教学课件更加适合学生的身心发展特点，尤其是运用软件自行设计教学课件，使多媒体手段在课堂教学中的辅助作用更加具有针对性。
4.科学运用，充分发挥多媒体手段作用。在数学课堂教学中运用多媒体手段进行辅助教学，课题组对于使用的时机与环节进行了专门的研究，侧重于强调教师在运用环节一定要进行精心的选择。一是在激发学生学习兴趣方面下功夫，许多学生的数学学习基础薄弱，一上数学课就感到有畏难情绪，学习兴趣低下，教师可以运用多媒体手段进行一些形象化的演示，缓解学生的畏难情绪，为课堂教学活动的有效开展奠定基础。二是在突破教学难点方面发挥作用。数学教学中，涉及到复杂的逻辑思维，一道关口的阻塞，都会导致思维活动陷入困境，运用多媒体手段进行模拟演示，各种图形的变换、分割，以及复杂关系的形象展示，可以为学生的思维活动起到点拨引导的作用，让学生的思维“柳暗花明又一村”。
经过几年的探究实践，课题组在研究方面取得了明显成效，经学生问卷调查显示，有88%的学生认为，多媒体教学手段的运用能够有效提升教学的形象直观程度，有93%的学生认为，多媒体教学手段对于自己准确理解教学难点具有较大帮助；有95%的学生认为，多媒体教学手段的运用是提高教学成效的有力帮手。综上所述，在职高数学课堂教学中，教师一定要将多媒体教学手段的作用充分发挥出来，让职高数学更加生动高效。
（作者单位：江苏省盐城市教师进修学校）