【摘 要】
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小学低年级数学是基础教育阶段,与其他学科联系密切,是学生后续更高层次学习和发展的基础.面对新课程改革要求,小学低年级数学教学中渗透数形结合思想,通过代数和几何问题有
【机 构】
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四川省筠连县巡司镇银星小学校,四川 筠连,645251
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小学低年级数学是基础教育阶段,与其他学科联系密切,是学生后续更高层次学习和发展的基础.面对新课程改革要求,小学低年级数学教学中渗透数形结合思想,通过代数和几何问题有机转换,提升学生数学知识理解能力的同时,有效培养学生的学习能力和数学素养.基于此,本文就小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透进行探究,结合实际情况,寻求切实可行的对策予以实践,推动小学低年级数学效率和质量提升.
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