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在我国现如今高职英语教学中,写作教学板块依然存在很大问题,大多数老师在英语教学中往往只重视语法知识,忽视了实际运用能力的培养,基于此,本文主要从英语教学新理念“词块”输入展开介绍和分析,探讨其在我国高职英语应用文写作教学中的实证效果,并对如何高效利用“词块”输入法展开教学提出相关建议,仅供业界参考。