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现代教学更注重培养学生的学习能力和创新思维能力,就物说理、以物论理的启发式教学就顺应了教学潮流,它是一种高效的教学模式。实际教学中,笔者正尝试启发式教学。文章以苏科版初中物理教材《长度和时间的测量》课为例,阐述了如何设置问题情境,就物说理,以物论理,提升教学实效。
巧妙设置情境落实启发教学提升教学实效——以《长度和时间的测量》教学为例
【摘 要】
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现代教学更注重培养学生的学习能力和创新思维能力,就物说理、以物论理的启发式教学就顺应了教学潮流,它是一种高效的教学模式。实际教学中,笔者正尝试启发式教学。文章以苏
【机 构】
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江苏苏州市吴江区庙港中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2019年14期
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