随着新一轮课程改革的全面实施，新的教育理念已深人人心。为了每一位学生的发展，重视培养学生的创新精神和实践能力，推行自主合作探究交流的学习模式，积极为学生提供语言学习环境，调动学生积极性已成为老师们争向探讨和实践的中心课题。那么如何才能调动起学生的积极性？下面谈几点自己的认识。
　　首先要转变教学观念，在英语语言知识的教学中，我们以学生的发展为宗旨；为学生提供一切可以提供的实践性活动，让每一个学生都参与到实践活动中来，使学生真正成为学习的主人。以参与教学活动引趣，多给学生参与教学活动充当学习小主人的机会，可以满足他们表现自我的愿望，从而引发兴趣。教师在英语教学中要尽力为学生创造出自主学习的机会，比如让学生就课文全篇内容自问白答，与同桌互问互答，让学生自己改自己的卷子或同学之间，互相批改，让学生以“小教师”的身份组织课堂学习活动。让每一位学生产生不同的成功体验。
　　其次，要明确教学的主导思想，即英语课堂是利用教材上的知识教会学生学习的方法，而不仅仅是懂一些英语知识。教师的作用不是要教会学生某种知识，而是为每一个学生创造和提供听、说、读、写的机会，使每一个学生都有获得成功的机会，积极鼓励和督促学生，而不是强迫抑制他们，启发学生独立思考而不立即把结论告诉他们，逐步养成语言学习的习惯，增强自信。明确了教师的主导作用，教学活动的设计就有了明确的方向。培养学生主体意识，鼓励学生大胆创新的有效活动，多让学生参与到教学活动中来，由学生扮演对话中的角色，在全班面前表达自己的思想，用英语讲故事，当小老师，表演短剧节目，举行演讲会辩论会和口语比赛，听英语新闻和歌曲及看英语电影。
　　教师要让学生参与到教学活动中去，要注意老师和学生关系融洽，注意师生间平等真诚的情感自然交流，建立平等的师生关系。要尊重学生，才能取得学生对你的信赖，他们才会积极参与。例如，当学生回答老师提出的问题有困难时，老师此时一定要用心去点拨学生启发思维，一定要给学生正确回答创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出获取知识过程的快乐。
　　再次，要使学生热情参与到学习中去，注意培养学生的学习兴趣，教师要通过调研，找到学生的兴趣点，应利用学生喜好竞争的心理特点，把激励与竞争带进课堂就是以成功激发学生学习的内部动力。把学生的兴趣和需要作为实现教学目标的切人点，学生的学习热情高涨，学习效果自然会好。教师在课堂中积极为学生创造表现自我的好机会，并想办法帮助各类学生获取不同程度的成功，因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生愿意学习的强烈愿望。让学生苦学，使学生厌学，则会严重阻碍学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高了。
　　而且，教师要使得课堂教学白始至终都具有挑战性和鼓励性，能调动学生积极性，能够理解并体验学生的经验和感情，够洞察学习中的情感因素，及时发现并分享学生的沮丧、努力、成功和喜悦。在老师的鼓励和支持下，学生对学习更感兴趣，使学习的知识更容易理解，他们会热情耐心的投入到学习中去，做题条理清楚，思维灵活，富有想象力和创造力。
　　总之，教师要善于了解学生的内心世界，掌握与学生进行心灵沟通的技巧，要能够站在学生的角度体验学生的情感，要求学生主动参与，使学生通过观察、体验、探索等方法，发展听、说、读、写的综合语言技能。课堂教学方式的变化为学生的学习以及学生适应教师的教法带来了一定难度，但也为学生提供了感受学习乐趣，做自己学习主人的机会。