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一、前言 阅读可以增强语感，扩充词汇量，扩大知识面，从而汇集大量的语言信息，是信息的输入过程；而写作是信息自内而外的输出过程（屈丹梅，2013）。
基于思维导图提高初中生以读促写的能力
【摘 要】
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一、前言 阅读可以增强语感，扩充词汇量，扩大知识面，从而汇集大量的语言信息，是信息的输入过程；而写作是信息自内而外的输出过程（屈丹梅，2013）。
【机 构】
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上海市吴泾中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2016年3期
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