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作为人类自身完善与建构的基本手段,教学以追求学生个体真、善、美的和谐发展为宗旨,它具有科学性、道德性与艺术性,这三种特征决定了人们对教学活动的三种把握方式。
试论教学的道德性、科学性与艺术性
【摘 要】
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作为人类自身完善与建构的基本手段,教学以追求学生个体真、善、美的和谐发展为宗旨,它具有科学性、道德性与艺术性,这三种特征决定了人们对教学活动的三种把握方式。
【机 构】
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扬州大学教育科学与技术学院 副教授博士225002;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2004年期
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