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学习者能否有效地分配和利用学习时间是影响学习效率的重要因素。为了从时间监控的视角探究网络远程学习者对时间利用和运筹中所形成的控制感是如何制约自己的时间管理功效的，本研究对时间监控的设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈等维度进行了问卷调查，并用SPSS软件统计和分析了学习者的背景因素在时间监控各维度上的差异性，以及学习者的成就目标定向与时间监控的相关性。研究结果显示学习者重视具体的时间监控活动、学习者的学业能力追求目标能提高时间管理的质量、学习者的表现目标积极影响短期和具体的时间管理行为，而学习者的性别和