【摘 要】
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融入数学模型在小学数学的课堂教学中,对学生的发展产生了积极的促进意义.如何融入数学模型思想,是值得小学数学教师深入研究和探索的一个重点话题.因此小学数学教师应积极地
【机 构】
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重庆市黔江区蓬东乡中心小学校;重庆市黔江区蓬东乡中心小学校
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融入数学模型在小学数学的课堂教学中,对学生的发展产生了积极的促进意义.如何融入数学模型思想,是值得小学数学教师深入研究和探索的一个重点话题.因此小学数学教师应积极地将先进的数学模型的思想融入数学课堂的教学中,从而全面地培养学生形成良好的学习习惯,使学生能够将抽象的数学知识变得更加具体化和形象化,使小学数学的课堂教学策略能够更好的符合小学生的身心发展规律.
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