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提出数学教材结构中知识点的重现度概念，并予数学描述，得到知识点重现度的几个结论．
数学教材的一个结构参数分析
【摘 要】
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提出数学教材结构中知识点的重现度概念，并予数学描述，得到知识点重现度的几个结论．
【机 构】
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广西师范大学数学系
【出 处】
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广西师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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1994年01期
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