【摘 要】
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教学是一种"慢的艺术"。小学数学教学应当赋予学生充分思考、理解、探究的时间与空间。教学时教师要呵护学生兴趣,让学生永葆学习数学的热情;要细化环节,让学生能触摸到数学
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教学是一种"慢的艺术"。小学数学教学应当赋予学生充分思考、理解、探究的时间与空间。教学时教师要呵护学生兴趣,让学生永葆学习数学的热情;要细化环节,让学生能触摸到数学知识的本质;要瞻前顾后,引导学生建立完整的认知链。教师的一切数学活动的开展都应当为学生的思维发展服务,做到舒缓课堂,让学生的思维走向深刻。
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