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研究表明,英语学习的性别差异是客观存在的,因此教师应充分了解英语学习者的性别差异,根据英语学习者性别差异进行教育管理,因性别施教,弥补以往英语教育教学中的性别盲点,努力探究不同性别英语学习者学习英语的性别差异,开发不同性别英语学习者学习英语的潜能,提高英语教育教学的针对性与实效性。
高校英语学习者性别差异调查及教育教学管理策略研究
【摘 要】
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研究表明,英语学习的性别差异是客观存在的,因此教师应充分了解英语学习者的性别差异,根据英语学习者性别差异进行教育管理,因性别施教,弥补以往英语教育教学中的性别盲点,努
【机 构】
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南通大学外国语学院
【出 处】
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未来与发展
【发表日期】
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2010年03期
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