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【摘 要】文章基于职业高中体育教学现状，主要分析了职业高中体育教学中学生创新能力的培养策略。
【关键词】职业高中；课堂教学；创新能力；培养策略
随着科技革命的发展和知识经济的发展，创新意识已经成为人才培养的根本要求，也是教师在教学过程中越来越重视的一个培养方面。而现在高中生身体的迅速发育、自我意识也明显增强，学生除了学习，更应该有一个好的身体，应该通过体育来培养自身良好的身体素质，优良的品德和心理素质。现在，体育在高中生的学习和生活中是不可或缺的一部分。那么，作为一名职业高中体育教师，如何在体育教学中培养学生的创新能力呢？今天就探讨一些其中的培养策略。
一、加强师生之间的沟通和交流
不论是什么科目的教学，教师和学生之间的情感问题，都是一个重要的因素。教师和学生，一个是教，一个是学，良好的师生关系是教师课堂教学的一个重要基础。很多现在的教育思想都告诉教师们，只有良好的师生关系，且和谐健康，学生才会乐于接受教师的教育，教师才有可能将自己的思想讲给学生听，学生才有兴趣去听。教师在教学的过程中，师生情感要得到沟通和交流，教师可以通过不同的方法来改善师生之间的关系。在体育教学的过程中，教师应该让学生活跃起来，有他们的思维方式和活动空间，激发学生的潜意识，让学生在实践中不断的提高创新能力。
首先，教师应该保证师生感情融洽，教师必须带着爱心去上课，而不是板着脸，很傲娇的样子。传统的体育教学过于强调和突出教师在课堂上的中心地位，却忽视了教学过程中师生之间的互动和课堂氛围的调节，这种没有情感的教学是单调的，学生对内容的学习也是有逼迫感，满满的负面情绪，学生学习的积极性也会越来越低，更不用说学生创新能力的培养了。因此，教师在体育课堂上，应该明确学生的主体地位，在明确自己的教学目标后，可以和学生商讨学习的过程，并积极考虑学生提出的合理化的建议。学生已经厌烦了体育课上的跑步、跳远等一些活动项目，教师就可以和学生来一个小会，让学生把自己对体育的认识都讲出来，可以说说现在体育课堂上存在一些问题，有什么好的改进意见，或者是学生们希望的体育课是怎么样的。
这样，不仅能拉进教师和学生之间的距离，还能根据学生的想法制定适合的课堂学习计划，让学生积极的参与进来，发挥想法，培养创新能力。
二、利用课堂游戏，培养学生创新能力
高中生平时文化课和专业技能课堂的学习已经是很紧张了，体育课对于他们来说就是神仙课堂，在体育课堂上，他们想要的是放飞自我，但是，要结合课堂情况，怎样才能培养学生的创新能力呢？
例如，现在比较火的一个综艺节目《奔跑吧，兄弟》，教师可以让学生把看完节目的想法说出来，让学生发表自己的见解，将在有限的条件下可以进行的活动罗列出来，可以在体育课堂上有组织、有纪律的进行游戏，通过游戏，提高学生对体育学习的兴趣，同时，游戏的过程可以让学生提高身体素质，将游戏进行变形的过程中，培养学生的创新能力。
比如：抢板凳的小游戏，教师可以让学生将马扎带到操场，不需要太整齐的摆放在操场，分组进行游戏，每组六人，每轮每组派两人参加游戏，（教师需要提前准备好需要的一些小纸片），第一组，将事先准备好的上面写有数学口算题目的小纸片分别放在马扎上，教师说一个数字，学生坐在最后结果为那个数的马扎上，并将之前给其他学生进行检验；第二轮，教师可以在马扎上放不同颜色的小紙片，在纸片上写有与纸片颜色不同的描绘颜色的字（如：黄、绿、蓝、紫、白等等），教师让学生找出写有“白”字的蓝色卡片；第三轮，教师可以在小纸片上写着一个英文单词，（如：physical education），让学生找出单词拼写正确的小纸片（其中肯定会有拼写错误的），并坐在马扎上。三轮结束后，比赛哪个组得分比较高，进行鼓励。
作为体育教师，在体育教学的过程中加入游戏的元素，不仅能够让学生玩儿的开心，学生们学习相关的技能也就会比较的积极上进，比起平时的话，接受能力会更加快速，同时，还培养了学生的创新能力。
三、观看比赛，培养学生创新能力
体育教学的过程中，更多的是体育竞赛，而教师就可以组织学生观看一些关于体育的动画片甚至是各种比赛，让学生在观看的过程中体会体育精神，让学生对体育产生浓厚的兴趣，同时，在观看的时候有自己的思维。
例如，教师可以组织学生观看《排球女将》，在观看的同时给学生讲解一些关于排球的技巧，或者是对视频中比较精彩的地方进行讲解和分析，让学生对排球有进一步了解。教师可以组织学生观看《灌篮高手》，让学生在看视频的时候学习到一些打篮球的规则和需要注意的地方，同时，让学生注意视频中人物之间的配合和运球方法，这样简单明了的教学，不仅能够让学生掌握应该掌握的技巧，而且，学生在观看的过程中也能发表一些自己的见解，可以让学生自己对战况进行分析和判断，提高学生创新能力的培养。
除了动画片可以起到一定的作用，看一些实战对学生学习和掌握更加的有作用。就比如最近的篮球比赛，CUBA五大暴扣：王少杰抢断一条龙战斧劈扣。还有人们关注度高的张健豪扣篮，第一扣：转身360度，左手大风车；第二扣：胯下舒展，单手劈扣获满分。或许看来是一个高难度的动作，但是，让学生观看视频的过程中，让学生体会这样投篮的原因，和当时战况的激烈，让学生学会分析的同时，培养自己的创新能力，同时学习到一些基本的技能知识，可谓：一举多得。
结束语
在以上的论述过程中，素质教育是现在教育发展的方向，职业高中的学生需要兼顾文化知识和专业技能的学习。教师在体育教学的过程中，也有很多培养学生创新能力的方法和机会，比较关键的就是看教师怎么样来利用这些方法，让学生在体育课堂上能够提升自身。另外，这也要求教师合理的改善传统的教学模式，将过去教学的弊端进行改进，充分发挥自身的作用，引导学生。加强与学生之间的交流和沟通，将体育课堂教学与游戏联系起来，带领学生观看有意义的比赛，让学生不断的进步，培养学生的创新能力。
【参考文献】
[1]蒋镇远.论高职体育教学中学生的综合能力培养[J].科技视界，2015（04）
[2]闵桂花.高职体育教学中学生创新能力的培养思路探究[J].佳木斯教育学院学报，2014（06）
[3]肖传菊.高中生整体体育素质培养推进策略研究[J].运动，2014（11）
【关键词】职业高中；课堂教学；创新能力；培养策略
随着科技革命的发展和知识经济的发展，创新意识已经成为人才培养的根本要求，也是教师在教学过程中越来越重视的一个培养方面。而现在高中生身体的迅速发育、自我意识也明显增强，学生除了学习，更应该有一个好的身体，应该通过体育来培养自身良好的身体素质，优良的品德和心理素质。现在，体育在高中生的学习和生活中是不可或缺的一部分。那么，作为一名职业高中体育教师，如何在体育教学中培养学生的创新能力呢？今天就探讨一些其中的培养策略。
一、加强师生之间的沟通和交流
不论是什么科目的教学，教师和学生之间的情感问题，都是一个重要的因素。教师和学生，一个是教，一个是学，良好的师生关系是教师课堂教学的一个重要基础。很多现在的教育思想都告诉教师们，只有良好的师生关系，且和谐健康，学生才会乐于接受教师的教育，教师才有可能将自己的思想讲给学生听，学生才有兴趣去听。教师在教学的过程中，师生情感要得到沟通和交流，教师可以通过不同的方法来改善师生之间的关系。在体育教学的过程中，教师应该让学生活跃起来，有他们的思维方式和活动空间，激发学生的潜意识，让学生在实践中不断的提高创新能力。
首先，教师应该保证师生感情融洽，教师必须带着爱心去上课，而不是板着脸，很傲娇的样子。传统的体育教学过于强调和突出教师在课堂上的中心地位，却忽视了教学过程中师生之间的互动和课堂氛围的调节，这种没有情感的教学是单调的，学生对内容的学习也是有逼迫感，满满的负面情绪，学生学习的积极性也会越来越低，更不用说学生创新能力的培养了。因此，教师在体育课堂上，应该明确学生的主体地位，在明确自己的教学目标后，可以和学生商讨学习的过程，并积极考虑学生提出的合理化的建议。学生已经厌烦了体育课上的跑步、跳远等一些活动项目，教师就可以和学生来一个小会，让学生把自己对体育的认识都讲出来，可以说说现在体育课堂上存在一些问题，有什么好的改进意见，或者是学生们希望的体育课是怎么样的。
这样，不仅能拉进教师和学生之间的距离，还能根据学生的想法制定适合的课堂学习计划，让学生积极的参与进来，发挥想法，培养创新能力。
二、利用课堂游戏，培养学生创新能力
高中生平时文化课和专业技能课堂的学习已经是很紧张了，体育课对于他们来说就是神仙课堂，在体育课堂上，他们想要的是放飞自我，但是，要结合课堂情况，怎样才能培养学生的创新能力呢？
例如，现在比较火的一个综艺节目《奔跑吧，兄弟》，教师可以让学生把看完节目的想法说出来，让学生发表自己的见解，将在有限的条件下可以进行的活动罗列出来，可以在体育课堂上有组织、有纪律的进行游戏，通过游戏，提高学生对体育学习的兴趣，同时，游戏的过程可以让学生提高身体素质，将游戏进行变形的过程中，培养学生的创新能力。
比如：抢板凳的小游戏，教师可以让学生将马扎带到操场，不需要太整齐的摆放在操场，分组进行游戏，每组六人，每轮每组派两人参加游戏，（教师需要提前准备好需要的一些小纸片），第一组，将事先准备好的上面写有数学口算题目的小纸片分别放在马扎上，教师说一个数字，学生坐在最后结果为那个数的马扎上，并将之前给其他学生进行检验；第二轮，教师可以在马扎上放不同颜色的小紙片，在纸片上写有与纸片颜色不同的描绘颜色的字（如：黄、绿、蓝、紫、白等等），教师让学生找出写有“白”字的蓝色卡片；第三轮，教师可以在小纸片上写着一个英文单词，（如：physical education），让学生找出单词拼写正确的小纸片（其中肯定会有拼写错误的），并坐在马扎上。三轮结束后，比赛哪个组得分比较高，进行鼓励。
作为体育教师，在体育教学的过程中加入游戏的元素，不仅能够让学生玩儿的开心，学生们学习相关的技能也就会比较的积极上进，比起平时的话，接受能力会更加快速，同时，还培养了学生的创新能力。
三、观看比赛，培养学生创新能力
体育教学的过程中，更多的是体育竞赛，而教师就可以组织学生观看一些关于体育的动画片甚至是各种比赛，让学生在观看的过程中体会体育精神，让学生对体育产生浓厚的兴趣，同时，在观看的时候有自己的思维。
例如，教师可以组织学生观看《排球女将》，在观看的同时给学生讲解一些关于排球的技巧，或者是对视频中比较精彩的地方进行讲解和分析，让学生对排球有进一步了解。教师可以组织学生观看《灌篮高手》，让学生在看视频的时候学习到一些打篮球的规则和需要注意的地方，同时，让学生注意视频中人物之间的配合和运球方法，这样简单明了的教学，不仅能够让学生掌握应该掌握的技巧，而且，学生在观看的过程中也能发表一些自己的见解，可以让学生自己对战况进行分析和判断，提高学生创新能力的培养。
除了动画片可以起到一定的作用，看一些实战对学生学习和掌握更加的有作用。就比如最近的篮球比赛，CUBA五大暴扣：王少杰抢断一条龙战斧劈扣。还有人们关注度高的张健豪扣篮，第一扣：转身360度，左手大风车；第二扣：胯下舒展，单手劈扣获满分。或许看来是一个高难度的动作，但是，让学生观看视频的过程中，让学生体会这样投篮的原因，和当时战况的激烈，让学生学会分析的同时，培养自己的创新能力，同时学习到一些基本的技能知识，可谓：一举多得。
结束语
在以上的论述过程中，素质教育是现在教育发展的方向，职业高中的学生需要兼顾文化知识和专业技能的学习。教师在体育教学的过程中，也有很多培养学生创新能力的方法和机会，比较关键的就是看教师怎么样来利用这些方法，让学生在体育课堂上能够提升自身。另外，这也要求教师合理的改善传统的教学模式，将过去教学的弊端进行改进，充分发挥自身的作用，引导学生。加强与学生之间的交流和沟通，将体育课堂教学与游戏联系起来，带领学生观看有意义的比赛，让学生不断的进步，培养学生的创新能力。
【参考文献】
[1]蒋镇远.论高职体育教学中学生的综合能力培养[J].科技视界，2015（04）
[2]闵桂花.高职体育教学中学生创新能力的培养思路探究[J].佳木斯教育学院学报，2014（06）
[3]肖传菊.高中生整体体育素质培养推进策略研究[J].运动，2014（11）