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摘要：《纲要》明确把"亲近自然"作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，幼儿园应以游戏为主要活动。开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力 。
关键词：丰富环境 创新游戏
一、丰富环境，优化孩子游戏的空间。
环境是重要的教育资源，我们围绕"沙池"进行了环境的创设。利用沙池、落水管道、窗户等平面、立体的环境将整个沙池划分为若干个区域。如："沙沙乐园"入口环境，可爱的水生动物造型勾起孩子们游戏的兴趣；"沙趣"板块中展示了孩子们在沙池中快乐游戏的场景；"沙雕欣赏"中，不仅让观看者感叹沙雕的奇特，也勾起人们尝试的欲望。"工具区"存放各种各样玩沙的工具，用小夹子夹好，方便孩子们取用；"休闲一角"供孩子们休息，娱乐，存放游戏材料；还有"玩沙步骤图"提醒幼儿按照步骤图进行玩沙游戏！"规则图"则时刻提醒幼儿遵守游戏规则，安全玩沙，快乐玩沙！环境的创设充分体现了以幼儿为主的教育理念。
在实践活动中，教师引导幼儿与自然媒介物沙、水、泥、石等亲密的接触，利用自然环境的特点进行体育游戏活动，扩大幼儿体育游戏的内容，发展幼儿的运动能力。让幼儿在大自然的怀抱中快乐的玩、快乐的学，从而更好的促进幼儿身心健康发展。
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。场地空间条件及幼儿动作发展的需要，遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性等原则对园内环境资源加以整合并进行有效利用。
二、创新游戏，提供灵活的游戏场所。
平时教师挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材：幼儿进行体育游戏、晨间早操，需要为幼儿提供大量的器材，大自然中有着丰富多彩的自然材料特别适合幼儿开展体育游戏，充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的聪明才智，创造出丰富的活动器材，并利用这些游戏器材开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。
我们带领幼儿走出教室到大自然中去，充分利用各种幼儿园自然条件进行体育锻练。例如：路沿、花坛、梅花桩是孩子练习平衡的好地方，我们开展了《梅花桩上的系列游戏》；小花园、竹林是小孩子们玩《捉迷藏》的好去处。在小池塘架起竹梯组成的"小桥"上练习平衡；在小树林里玩"占树"的游戏，大自然给孩子们创设了开展各种游戏的情景，孩子們在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中。
我们让幼儿贴近自然，并且利用秋天的树叶，开展体育游戏活动。我们尝试让幼儿借助材料扇动树叶，让树叶按指定方向跑起来，以此来发展幼儿的手部力量。活动中幼儿与秋天的各种落叶亲密接触，整个活动幼儿的积极性非常的高。KT板、扇子、图书等等这些材料随手可得，使活动显得并不是那么的刻意。由于天气原因，开展活动那天，户外风比较大，对幼儿活动产生了一定影响。幼儿的情感、心灵、动作、思维及各方面能力均得以发展。
三、结合季节，开展丰富的体育游戏。
陶行知"六大解放"教育理念：解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的眼睛，使他们可以看。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，让他们做自己喜欢做的事。解放儿童的空间，让他们自由发展。
春天小草发芽了，它柔软舒适，孩子们喜欢在草地上，躺一躺、滚一滚、爬一爬。夏日阳光下的水世界清凉又自在。为了彻底满足孩子们的好奇心，开展了系列玩水游戏。秋天，落叶树的树叶从大树上飘落了下来，梧桐叶、枫叶、银杏叶，孩子们自发的产生了对树叶的兴趣。教师开始尝试带领幼儿一起和落叶做起各种有趣的游戏。冬天，如逢一场瑞雪，孩子们更会欣喜若狂。堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑雪，他们会玩得不亦乐乎。
例如：春天到了，教师带领孩子们开展了《捕蝴蝶》、《青蛙抓害虫》的体育游戏，教师能及时捕捉春天大自然的变化开展到了游戏活动中。我们着重围绕沙池开展了系列活动。如：小班开展了玩沙游戏《挖战壕》，中班开展了玩沙游戏《植树造林》、《运沙》、《沙滩玩球》、《藏宝》。大班则开展了玩沙游戏《造高楼》，玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露、积极性主动性创造性充分发挥。
夏天到了，阳光下的水世界清凉自在。为了彻底满足孩子们的好奇心，让他们对水有更多的了解，我们围绕"水"开展了一系列游戏。如：《小小射击手》的体育游戏，对孩子来说，用水枪来玩射击比赛的游戏，既顺应了他们爱玩水的天性，教师能抓住孩子的兴趣点，满足孩子的需求，整个游戏过程，孩子们始终保持着较高的游戏热情。又如：中班开展了《捕鱼》的体育游戏，戏水池又成了孩子的一大乐园，他们在那里玩水嬉戏、打水仗、捕鱼。此外我们还带领孩子开展了《赤足旅行》让孩子光脚在鹅卵石、塑胶跑道、瓷砖、草地、水泥地上行走，发展孩子的感知觉。
教师尽力挖掘大自然所赋予的优势，让幼儿走向自然，充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供"养料"。在自然环境中开展的体育游戏活动，能充分利用充足的阳光和新鲜空气等自然因素，锻练幼儿身体。在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。人与自然的互动是幼儿全面发展的重要条件，幼儿园利用自然沙水开展的游戏活动注重解放幼儿的手、脚、眼睛、空间......让幼儿接触自然，感知自然，观察自然，注重通过对自然沙水环境的认知与兴趣、培养幼儿热爱自然生态的意识。
参考文献
[1]高平；沙水游戏的组织与指导[J]；山东教育
[2]刘丹，王成刚；"沙戏"活动蕴含的价值探析[J]；早期教育（教师版）
[3]朱家雄.幼儿园课程[M]上海：华东师范大学出版社
[4]毕晓芬幼儿园玩沙游戏环境创设[M].华东师范大学
[5]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]
[6]石磊.管旅华《从理念到行为--幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南》[M].江苏少年儿童出版社
作者简介：顾雪华、女、出生年月：1972年5月，籍贯：常州，学历：本科，职称：小学高级教师。工作单位：雕庄中心幼儿园，撰写的"纠正大班新生不良行为"获"师陶杯"二等奖。对于数学和健康领域也有着独特的见解。
关键词：丰富环境 创新游戏
一、丰富环境，优化孩子游戏的空间。
环境是重要的教育资源，我们围绕"沙池"进行了环境的创设。利用沙池、落水管道、窗户等平面、立体的环境将整个沙池划分为若干个区域。如："沙沙乐园"入口环境，可爱的水生动物造型勾起孩子们游戏的兴趣；"沙趣"板块中展示了孩子们在沙池中快乐游戏的场景；"沙雕欣赏"中，不仅让观看者感叹沙雕的奇特，也勾起人们尝试的欲望。"工具区"存放各种各样玩沙的工具，用小夹子夹好，方便孩子们取用；"休闲一角"供孩子们休息，娱乐，存放游戏材料；还有"玩沙步骤图"提醒幼儿按照步骤图进行玩沙游戏！"规则图"则时刻提醒幼儿遵守游戏规则，安全玩沙，快乐玩沙！环境的创设充分体现了以幼儿为主的教育理念。
在实践活动中，教师引导幼儿与自然媒介物沙、水、泥、石等亲密的接触，利用自然环境的特点进行体育游戏活动，扩大幼儿体育游戏的内容，发展幼儿的运动能力。让幼儿在大自然的怀抱中快乐的玩、快乐的学，从而更好的促进幼儿身心健康发展。
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。场地空间条件及幼儿动作发展的需要，遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性等原则对园内环境资源加以整合并进行有效利用。
二、创新游戏，提供灵活的游戏场所。
平时教师挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材：幼儿进行体育游戏、晨间早操，需要为幼儿提供大量的器材，大自然中有着丰富多彩的自然材料特别适合幼儿开展体育游戏，充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的聪明才智，创造出丰富的活动器材，并利用这些游戏器材开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。
我们带领幼儿走出教室到大自然中去，充分利用各种幼儿园自然条件进行体育锻练。例如：路沿、花坛、梅花桩是孩子练习平衡的好地方，我们开展了《梅花桩上的系列游戏》；小花园、竹林是小孩子们玩《捉迷藏》的好去处。在小池塘架起竹梯组成的"小桥"上练习平衡；在小树林里玩"占树"的游戏，大自然给孩子们创设了开展各种游戏的情景，孩子們在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中。
我们让幼儿贴近自然，并且利用秋天的树叶，开展体育游戏活动。我们尝试让幼儿借助材料扇动树叶，让树叶按指定方向跑起来，以此来发展幼儿的手部力量。活动中幼儿与秋天的各种落叶亲密接触，整个活动幼儿的积极性非常的高。KT板、扇子、图书等等这些材料随手可得，使活动显得并不是那么的刻意。由于天气原因，开展活动那天，户外风比较大，对幼儿活动产生了一定影响。幼儿的情感、心灵、动作、思维及各方面能力均得以发展。
三、结合季节，开展丰富的体育游戏。
陶行知"六大解放"教育理念：解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的眼睛，使他们可以看。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，让他们做自己喜欢做的事。解放儿童的空间，让他们自由发展。
春天小草发芽了，它柔软舒适，孩子们喜欢在草地上，躺一躺、滚一滚、爬一爬。夏日阳光下的水世界清凉又自在。为了彻底满足孩子们的好奇心，开展了系列玩水游戏。秋天，落叶树的树叶从大树上飘落了下来，梧桐叶、枫叶、银杏叶，孩子们自发的产生了对树叶的兴趣。教师开始尝试带领幼儿一起和落叶做起各种有趣的游戏。冬天，如逢一场瑞雪，孩子们更会欣喜若狂。堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑雪，他们会玩得不亦乐乎。
例如：春天到了，教师带领孩子们开展了《捕蝴蝶》、《青蛙抓害虫》的体育游戏，教师能及时捕捉春天大自然的变化开展到了游戏活动中。我们着重围绕沙池开展了系列活动。如：小班开展了玩沙游戏《挖战壕》，中班开展了玩沙游戏《植树造林》、《运沙》、《沙滩玩球》、《藏宝》。大班则开展了玩沙游戏《造高楼》，玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露、积极性主动性创造性充分发挥。
夏天到了，阳光下的水世界清凉自在。为了彻底满足孩子们的好奇心，让他们对水有更多的了解，我们围绕"水"开展了一系列游戏。如：《小小射击手》的体育游戏，对孩子来说，用水枪来玩射击比赛的游戏，既顺应了他们爱玩水的天性，教师能抓住孩子的兴趣点，满足孩子的需求，整个游戏过程，孩子们始终保持着较高的游戏热情。又如：中班开展了《捕鱼》的体育游戏，戏水池又成了孩子的一大乐园，他们在那里玩水嬉戏、打水仗、捕鱼。此外我们还带领孩子开展了《赤足旅行》让孩子光脚在鹅卵石、塑胶跑道、瓷砖、草地、水泥地上行走，发展孩子的感知觉。
教师尽力挖掘大自然所赋予的优势，让幼儿走向自然，充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供"养料"。在自然环境中开展的体育游戏活动，能充分利用充足的阳光和新鲜空气等自然因素，锻练幼儿身体。在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。人与自然的互动是幼儿全面发展的重要条件，幼儿园利用自然沙水开展的游戏活动注重解放幼儿的手、脚、眼睛、空间......让幼儿接触自然，感知自然，观察自然，注重通过对自然沙水环境的认知与兴趣、培养幼儿热爱自然生态的意识。
参考文献
[1]高平；沙水游戏的组织与指导[J]；山东教育
[2]刘丹，王成刚；"沙戏"活动蕴含的价值探析[J]；早期教育（教师版）
[3]朱家雄.幼儿园课程[M]上海：华东师范大学出版社
[4]毕晓芬幼儿园玩沙游戏环境创设[M].华东师范大学
[5]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]
[6]石磊.管旅华《从理念到行为--幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南》[M].江苏少年儿童出版社
作者简介：顾雪华、女、出生年月：1972年5月，籍贯：常州，学历：本科，职称：小学高级教师。工作单位：雕庄中心幼儿园，撰写的"纠正大班新生不良行为"获"师陶杯"二等奖。对于数学和健康领域也有着独特的见解。