浅论新课改对教师提出的几点要求

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  【摘要】新课改倡导教学要以人为本,教师要树立终身学习的理念,不断夯实自己的教学素养,使自己能真正地跟上教改的步伐,融入到新教改的洪流中,丰富和更新自己的教学素养。
  【关键词】新课改;教师;素养;终身学习;教育心理学
  教师是人类灵魂的工程师,对国家的未来人才起基础性铺垫作用,教师素养的高低直接影响甚至决定着未来人才的质量高低,因此必须加强对教师的人格的培养,不断夯实的素养。
  一、新世纪的教师素养
  1.教师要升华自己的道德魅力
  在我们这个如今追逐物欲的社会,教师的职业道德起着重要的导向作用,它直接或间接地影响社会风气,保证国家和社会的稳定和发展。对学校教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。同时直接影响学生品德和养成。
  2.构造新型的师生关系
  《基础教育课程改革纲要》指出,新课程的培养目标应体现时代要求,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就要求教学中,师生在人格,精神,道德各方面展开平等对话,倾心交流,彼此信任和尊重,在轻松,平等的氛围中教学和学习。
  3.坚持夯实自己的专业素养
  科技变化日新月异,各学科不断渗透,融合,教师为了适应教学,必须要完善自己的知识结构,拓展自己的知识覆盖面。同时,教学知识面不能仅局限于书本上已有知识,不能简单复制一层不变的课本知识,应该对课本知识不断翻新,抽出其精髓,开发和创造出新的知识。
  二、树立终身学习理念
  终身学习是社会发展的必然要求。今天,随着新的技术革命兴起和发展,知识日益成为经济增长的决定性因素,只有通过个体的学习,才能把科技转化为生产力。为此,要使得全民的工作学习化,学习生活化,工作生活化,也就是说学习将成为一种生活和生存方式,学习行为将实现终身化。
  三、通晓中国教育史,为今所用
  中国有悠久的历史,灿烂的文化,历来重视教育,形成了优良传统。留下了许多宝贵的教育经验和文化积累。作为现代的教师,要学习中国教育史,了解教育制度和教育思想的源流,将有助于树立唯物辩证,教育发展观,扩大教育知识眼界,激励献身社会主义教育事业的精神,增强中华民族的自尊心。
  四、具备教育心理学知识,走进学生心灵
  社会变化日新月异。如今的校园环境不可避免地受到外界环境的影响,使得教学环境日趋复杂多样化。同时,每个学生都是个鲜活的个体,每个人都有自己的鲜明个性,这就要求我们教育者认为研读各种教育心理学名著,从中了解学生中常见的心理行为问题,青少年的审美问题及其过错行为。针对这些状况,我们教师要以爱心,责任心,但更要有基本的心理学知识去疏导,使其身心正常发展。
  参 考 文 献
  [1]万伦来,徐静.学习能力建设和知识读本[M],合肥:安徽人民出版社,2007.
  [2]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社.2000.
  [3]张行涛.新世纪教师素养[M].北京:首都师范大学出版社.2003.
  [4]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社.2003.
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