智慧校园环境下“微课”在高校体育教学改革中的应用研究

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该文采用文献资料法,分析了当前国内“微课”教学模式的基本现状和思路,指出“微课”在高校体育教学改革中的重要意义:能够推动教育信息化政策实施;推动高校智慧校园体育教与学的课堂结构变革;强化高校体育教学模式实践应用,以及构建新型教师团队建设与开拓教师教学新技能发展.提出改革的具体措施:加强和完善微课程体系的建立;研发适用于各项目课程的多种“微课”模型;与相关教育机构开展合作,形成经典案例和应用成果;通过多种自媒体服务平台建立微课程序;加强骨干教师智能信息技术的继续教育.该文丰富了微课资源的教学研究,为高校体育教学改革建设提供了方向性指导.
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随着中国篮球项目的不断进步和发展,篮球竞赛中的对抗性愈发激烈,为了提高篮球运动员的竞技能力,提高训练效果,保障篮球运动员的运动训练,对篮球运动员整个训练过程实施全面的科学监控尤为重要.该文主要通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对国内篮球运动训练监控的目的、意义、内容、研究现状进行了论述,旨在促进我国篮球运动项目的迅速发展,希望能为我国篮球运动训练科学监控研究提供一定参考.
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作为一所小规模学校,岳阳市岳阳楼区广场小学(以下简称广场小学)师生总数约400人,其中进城务工农民子弟占比近7成,在整合家长力量实施协同教育的过程巾,面临着家长教育理念相差较大、家长参与度不高、学校活动经费有限等现实问题.rn为了充分调动家长的教育积极性,近一年来,广场小学瞄准家校协同育人的重要性,发挥“船小好掉头”的优势,从合理分工、学会学习、学会陪伴、学会分享等维度,牵起全校370个家庭的“手”,让彼此成为协同育人的最佳搭档,共同陪伴孩子的全面成长.
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10月23日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),这是我国首次就家庭教育进行专门立法.不过对不少家长而言,学会依法带娃并不是件易事.rn一、要树立依法带娃的观念rn长期以来,有家长在实施家庭教育的过程中认为,教育孩子是家务事,孩子是自己的,想怎么带就怎么带,无论采用何种教育方式都是自家事,孩子是否身心健康、是否德才兼备、能否成为对社会有用的人,都轮不着外人插手.
期刊
近年来,随着经济水平的不断提高,人们的健身意识不断增强,参与到网球运动中的人数也呈不断上涨趋势.在此背景下,诸多高校在体育教学中开设了网球课程.但由于网球运动在我国高校开展得较晚,教学方法和手段比较单一,尚需要进一步改进和提高.该文对多球训练法在网球教学中发挥的作用进行研究,旨在提高高校网球课程的教学效果,为网球运动在高校更好地开展提供有价值的思考.
该文运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,随机选取沈阳大学大一女生248人、男生244人,分成实验班和对照班.实验班学生耐力跑成绩的评价方法采用过程性评价,过程性评价由参与耐力跑积极性、课后锻炼完成情况、耐力跑达标成绩组成;对照班学生耐力跑成绩的评价方法采用终结性评价.经过一个学期的耐力跑教学,实验班和对照班学生耐力跑成绩和肺活量水平都有提高,实验班提高幅度更大;特别是在对女生课外锻炼的督促后,其学习态度、知识掌握的评价,促进了终身体育锻炼习惯的养成,从而提高了耐力跑成绩.
高校体育教育作为引导学生养成“终身体育”观念及培养运动习惯的重要部分,国家给予高校体育诸多关注与政策,但是在高校体育教育中仍然存在着许多问题:公共体育课程目标设置不够全面、大学体育课内外缺乏体育文化氛围、大学生体育素养评价缺乏人文关怀等.针对这些问题,基于体育人文价值观“以人为本”的观念提出充分发挥学生的自我组织能力,贯彻体育人文价值观;打造运动教育模式课堂,培育体育人文精神;构建良好的大学校园体育文化,营造体育氛围的建议.
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互联网的飞速发展,对高校体育教学带来了多方面的冲击,而随着在线教育的提质升级,线上线下相结合的混合学习模式将成为常态.基于此,该文通过对互联网背景下高校体育教学混合学习模式的内涵分析,从搭建全方位的网络平台、正确处理师与生关系、有效开放教育服务体系3个方面探讨了混合学习模式的搭建路径,并指出网络信息安全和教育制度改革对混合学习模式的重要保障,旨在为相关研究提供有价值的思考.