论文部分内容阅读
他们信步走来,庄重宣誓,挥手致意;这一次出差,他们离开祖国,直上星空.rn夜已深,我却守候在屏幕前:偌大的指挥室,矗立的火箭体,严肃而骄傲.掷地有声的倒数,直入云霄的气势,磅礴而巍峨.太空对话迎来阵阵掌声,表示一切顺利,我安心而自豪.
一封来自星空的家书
【摘 要】
：
他们信步走来,庄重宣誓,挥手致意;这一次出差,他们离开祖国,直上星空.rn夜已深,我却守候在屏幕前:偌大的指挥室,矗立的火箭体,严肃而骄傲.掷地有声的倒数,直入云霄的气势,磅礴而巍峨.太空对话迎来阵阵掌声,表示一切顺利,我安心而自豪.
【机 构】
：
830057 新疆乌鲁木齐市第一中学高二1班
【出 处】
：
中学政治教学参考
【发表日期】
：
2022年5期
其他文献
通识教育是相对专业教育形成的概念.当前学界对通识教育的界定较为多样化,可以将通识教育理解为缩小各专业、各领域差别,培养共同话语、重视综合素养,使学生形成综合的知识结构与能力体系,将学生培养成为有责任、有担当的合格公民的教育.换言之,通识教育为不同系科、不同专业的人沟通,继而形成高校大学生共同的文化语言.至关重要的是,通识教育能实现现代与传统的关联和沟通,促进文明传承和发展.通过不断改进高校通识教育课程教学策略,培养学生通达认知、健全完善人格,促进高校人才全面发展.
期刊
大中小学思政课一体化的推进关键在于教师.在推进大中小学思政课一体化建设过程中,一些教师存在思想上“不信”、行动上“不用”等问题.抓住教师这一课程实施的关键,培育一支有理想信念、有广阔视野、有创新精神、有担当作为的教师队伍,是统筹推进大中小学思政课一体化建设的关键.
评课是教师不可缺少的教学工作,评课能力是教师重要的专业能力.行之有效的评课,既有助于执教者改进自己的教学,也有助于听课者专业能力的提升.根据执教者、听课者、评课环境的不同,评课的方法也多种多样.五级评课法就是一种关注教学细节的有效评课方法.所谓“五级”评课法,就是根据某节课的授课情况和评课需要,酌情使用字、词、句、段、篇五个层级中的某一层级进行评课的方法.
比较评课法能够提高评课者的鉴别水平和能力,也能得出让执教者信服的评课结论.运用比较评课法,可从多个角度切入,如比较板块设计、比较情境设计、比较教材使用、比较呈现形式、比较情感激发等.
中小学思政课教师是落实思想政治理论课教学工作的关键.新时代中小学思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新视野要广、自律要严、人格要正六种素养(简称“六要”素养),方能更好地促进中小学生健康成长、贯彻落实立德树人重大使命、建设高质量教育服务体系.通过精准培训、健全制度、学术引领、自主提升等,可以培养新时代中小学思政课教师的“六要”素养.
法治意识作为高中思想政治学科核心素养的基本维度之一被写入新课标之后,利用思想政治课教学提升学生法治意识、培育学生法律思维成为高中思想政治课的时代诉求.高中思想政治课需要创设特色课程资源,利用活动加强思想政治课教学同法律知识教学的融合,在教学活动中唤起、涵养、践行法律思维,并依托思想政治课教学引导学生做好人生规划,从而形成特色育人模式.
邮文化是蕴含丰富文化资源的优秀地方文化.把邮文化融入思政课,深入挖掘邮文化中的教学因子,打造文化品牌,增强思政课的亲和力和感染力,有利于培养学生学习兴趣、坚定学生文化自信、创新思政课育人模式,以人为本,更好地落实立德树人根本任务.
推进北京红色文化融入大学生思政教育是传承红色基因、培养时代新人的逻辑必然.从主体层面看,要坚持教师课堂教学与学生自我教育有机结合;从内容层面看,要坚持显性红色文化内容与隐性红色文化资源有机融合;从方法层面看,要坚持情感陶冶与实践锻炼有机耦合;从载体层面看,要坚持建设红色文化网站与涵养红色校园文化有机契合.如此,才能切实提升北京红色文化融入大学生思政教育的实效.
当读到“绿我涓滴,会它千顷澄碧”时,我的脑海中浮现出一片明丽的绿色——两年前父亲带我去湖南游玩,我们专门去十八洞村看了看.当看到纵横交错的梯田,青山如黛,碧水潺潺,村民脸上洋溢着笑意时,我不禁感叹:人间仙境也不过如斯!父亲告诉我,2013年,这里还是一个人均年收入只有千余元的闭塞山村,村民被困在望不到尽头的大山里,渴望幸福的生活.随着习近平总书记的号召,十八洞村踏上了脱贫之路,“精准扶贫”“因地制宜”,发展特色支柱产业,村庄换了新颜,这才有了今日的十八洞村.
期刊