【摘 要】
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英语作文教学在整个高中英语教学中,很多教师认为耗时费劲且难见成效,因此,当听力、口语和阅读技能逐渐得到重视的时候,写作技能在教学中时常被师生轻视。这种现象的经常产生
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英语作文教学在整个高中英语教学中,很多教师认为耗时费劲且难见成效,因此,当听力、口语和阅读技能逐渐得到重视的时候,写作技能在教学中时常被师生轻视。这种现象的经常产生和长期存在与教师对传统"作文"的理解及相应的教学方法有关。本文认为英语教师在作文教学中应该给学生提供"支架"式的辅助,刺激对学生主体性的激发,使学生在过程中体验学习,对过程性写作教学进行分析,以求写作教学实现从"作文教学"到"作文导学"的转变。
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