【摘 要】
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文章从当前国内化学作业的研究现状出发，结合作业设计基本要求，建构了学科核心素养视域下的中学化学大单元作业设计操作模型，包含“单元教学内容重构”“分析确定作业目标”“设计开发作业方案”“总体反思改进作业”“作业实施与效果评估”5个环节，并以“水溶液中的离子反应与平衡”单元为例对该模型的应用进行阐释说明，以期为大单元作业设计及其实践提供参照。
【基金项目】
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中央电教馆“基于和悦智慧课堂的教学实践与评价研究”（课题批准号：教电（2021）01-003号）； 2022年度安徽省新时代育人质量工程（研究生教育）“化学课堂观察与管理”研究生线下示范课程； 芜湖市教育规划课题“基于文化认同下的校区融合实践研究”（课题批准号：JK21015）项目研究成果；
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文章从当前国内化学作业的研究现状出发，结合作业设计基本要求，建构了学科核心素养视域下的中学化学大单元作业设计操作模型，包含“单元教学内容重构”“分析确定作业目标”“设计开发作业方案”“总体反思改进作业”“作业实施与效果评估”5个环节，并以“水溶液中的离子反应与平衡”单元为例对该模型的应用进行阐释说明，以期为大单元作业设计及其实践提供参照。
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