【摘 要】
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据历史新课标的要求,结合个人的教学实践,就明确学点和充分利用其它教育资源来建构一个学生先学机制与平台。运用三个强化、引导点拨探点、精析讲点等方式积极融入学生的自主
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据历史新课标的要求,结合个人的教学实践,就明确学点和充分利用其它教育资源来建构一个学生先学机制与平台。运用三个强化、引导点拨探点、精析讲点等方式积极融入学生的自主学习,并积极投入参与教育理念、教育教研、创新素养等方面转变与学习,提升自身素质与专业素养,更好娴熟驾驭"先学后教,自主学习"教学模式等三个方面,既可以锻炼学生的自学能力、培养学生良好的思想品质,又最终达到授之以渔的理想追求。
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