【摘 要】
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翻转课堂近年来成为课堂教学研究的热点,但关于其教学质量方面的评价研究甚少,从多个角度评价翻转课堂教学质量对提升其效果意义重大。从翻转课堂的内涵出发,深入分析翻转课
【基金项目】
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山西财经大学教育教学改革研究项目“基于微信公众平台的大学生移动课堂构建——以山西财经大学营销智库为例”(2015217);山西财经大学教育教学改革研究项目“基于互联网的自主式案例教学模式探讨——以《管理学》为例”(2016217)
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翻转课堂近年来成为课堂教学研究的热点,但关于其教学质量方面的评价研究甚少,从多个角度评价翻转课堂教学质量对提升其效果意义重大。从翻转课堂的内涵出发,深入分析翻转课堂存在的评价问题。基于平衡计分卡视角,从财务、顾客、内部流程、学习与成长四个层面对高校翻转课堂教学质量评价进行框架设计,以期探索出以学生需求为导向、以价值共创为核心、适合翻转课堂的教学质量评价体系。
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