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【摘要】随着我国社会文明的不断发展，对教育事业的提出了构建实验教学体系的新要求，提高教学质量，培养出高素质综合型人才。实验教学体系与传统的教学体系具有明显的差别，实验教学体系对提高教学质量具有重大作用意义，本文对高校构建实验教学体系进行分析探讨，为更好地培养出高素质人才作贡献。
【关键词】高校 实验教学 探讨 建议
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0254-02
一、实验教学体系的概念简析
（一）創新实验教学体系的概念
教习体系中关于“体系”两个字的的内涵就是一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而构成的具有特定功能的有机整体。在系统构建的过程中，需要人为设计，理顺事物之间的联系，使体系向着期望的方向发展，这就是体系建设[1]。教学体系主要由教师、学生、课程以及教学构成，教学体系又分为理论教学体系、实习教学体系、实验教学体验。实验教学体系的概念就是由实验教学活动中的各个要素构成的有机整体。创新实验教学体系就是在基本的实验教学体系构建中加入更多先进的教学理念，提高学生创新思维能力、专业实践能力，为社会发展需要培养全方面高素质综合型人才。在创新实验教学体系的每个环节中，融入创新教学理念有利于更好发挥实验教学体系的作用。
（二）实验教学体系的基本原则
高校在构建实验教学体系的时候，要符合以下三个基本原则：1.特色型原则，实验教学体系要以素质教育为核心，培养学生的专业实践能力，以特色的实验教学方法吸引学生的兴趣，从根本上提高教学质量；2.教学的实用性，一个优秀的实验教学体系不能空有其表，要具有实际的教学作用，在教学活动中，通过实验教学体系的实践发挥其作用，表现出发展实验教学体系的重要性；3.综合性的实验教学，将理论教学和实践教学综合一起，打破教师、教师、实验室的界限，实行混合模式的综合型实验教学模式。
二、实验教学体系的主体基本构成
高校要更好构建一套合适的实验教学体系需要运用系统科学理论方法进行实验教学体系的申诉分析，结合学校的实际情况和系统本质以及其变化规律，制定最合适、最佳的实验教学方案。实验教学体系分为四大系统环节：主体系统、客体系统、条件保障系统、教学管理系统。
1.主体系统主要由教师（包括实验技术指导人员）和学生组成，教师是实验教学活动中主导，学生是接受教育的主体。
2.客观系统主要由实验教学目标、实验任务、实验内容组成。师生通过实验教学互动来完成实验教学目标；实验任务教学目标的具体体现，根据实验教学的的教学目标的要求，对实验教学的环节设计进行组织实施；实验教学内容则是实验教学的关键要素，好的实验内容能让学生在教学活动中提高专业知识实践能力，培养创新思维，一般包含有实验教学计划、实验教学大纲和实验教材。教师通过教学任务要求，用科学的方法将教学内容的知识传授给学生，以此完成实验教学的目标。
3.教学管理系统由教学过程管理和教学质量评价组成，主要是对教师的教学过程（课前准备、课堂计划、课堂内容、教学步骤掌握）的管理，教学质量评价是教师在完成实验教学任务和目标进行评价，评价的标准一般是根据学生在实验教学后对知识的掌握情况以及学生创新能力的提高情况进行定量判定。教学质量的评定有利于促进教师更好更认真执行实验教学方法，提高学生的知识掌握能力。
三、高校构建创新实验教学体系策略
（一）确定实验教学改革目标
高校要确定实验教学改革的目标，有了目标才有改革的动力。抛开传统的实验教学理念，注入创新元素到实验教学体系构建当中，加强体系系统建设，要以提高学生创新能力和知识实践能力为教学目标进行实验教学体系构建。在确定好科学的实验教学体系后，对体系当中的各个环节规范和不断完善，提高教学质量评定工作的地位，促进教师完成根据实验教学目标、任务、和内容进行对学生创新实践能力培养的目标。
（二）强化实验教学的教学内容
实验教学内容作为实验教学体系的关键要素之一，注重对实验教学内容的不断更新工作，使用新版本的教学素材，强化实验教学的教学内容。教师根据教学目标和任务要求将教学内容的知识传授给学生，再好的教学体系以及教学方法，目的都是将知识更好的传授给学生，保证学生对知识的吸收，假若教学素材和内容都落后无创新性，学生吸收到的知识也缺乏创新性，不利益学生创新实践能力的培养，使得学生出了社会跟不上社会的发展脚步。
（三）加强教学质量的评定
高校加强教学质量的评定，根据评定结果进行分析，发现问题和解决问题，在这个过程中，能了解到实验教学体系的哪方面不足导致教学质量不过关，不断根据学生的动态变化调整实验教学体系的内容，完善创新实验教学体系。
参考文献：
[1]李明弟；鹿晓阳；孟令君等.创新实验教学体系的构建研究[J].山东建筑大学学报，2011
作者简介：
谷海燕（1981.4-），女，山东威海人，研究方向：艺术设计专业类的实验教学方向，助理实验师。
【关键词】高校 实验教学 探讨 建议
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0254-02
一、实验教学体系的概念简析
（一）創新实验教学体系的概念
教习体系中关于“体系”两个字的的内涵就是一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而构成的具有特定功能的有机整体。在系统构建的过程中，需要人为设计，理顺事物之间的联系，使体系向着期望的方向发展，这就是体系建设[1]。教学体系主要由教师、学生、课程以及教学构成，教学体系又分为理论教学体系、实习教学体系、实验教学体验。实验教学体系的概念就是由实验教学活动中的各个要素构成的有机整体。创新实验教学体系就是在基本的实验教学体系构建中加入更多先进的教学理念，提高学生创新思维能力、专业实践能力，为社会发展需要培养全方面高素质综合型人才。在创新实验教学体系的每个环节中，融入创新教学理念有利于更好发挥实验教学体系的作用。
（二）实验教学体系的基本原则
高校在构建实验教学体系的时候，要符合以下三个基本原则：1.特色型原则，实验教学体系要以素质教育为核心，培养学生的专业实践能力，以特色的实验教学方法吸引学生的兴趣，从根本上提高教学质量；2.教学的实用性，一个优秀的实验教学体系不能空有其表，要具有实际的教学作用，在教学活动中，通过实验教学体系的实践发挥其作用，表现出发展实验教学体系的重要性；3.综合性的实验教学，将理论教学和实践教学综合一起，打破教师、教师、实验室的界限，实行混合模式的综合型实验教学模式。
二、实验教学体系的主体基本构成
高校要更好构建一套合适的实验教学体系需要运用系统科学理论方法进行实验教学体系的申诉分析，结合学校的实际情况和系统本质以及其变化规律，制定最合适、最佳的实验教学方案。实验教学体系分为四大系统环节：主体系统、客体系统、条件保障系统、教学管理系统。
1.主体系统主要由教师（包括实验技术指导人员）和学生组成，教师是实验教学活动中主导，学生是接受教育的主体。
2.客观系统主要由实验教学目标、实验任务、实验内容组成。师生通过实验教学互动来完成实验教学目标；实验任务教学目标的具体体现，根据实验教学的的教学目标的要求，对实验教学的环节设计进行组织实施；实验教学内容则是实验教学的关键要素，好的实验内容能让学生在教学活动中提高专业知识实践能力，培养创新思维，一般包含有实验教学计划、实验教学大纲和实验教材。教师通过教学任务要求，用科学的方法将教学内容的知识传授给学生，以此完成实验教学的目标。
3.教学管理系统由教学过程管理和教学质量评价组成，主要是对教师的教学过程（课前准备、课堂计划、课堂内容、教学步骤掌握）的管理，教学质量评价是教师在完成实验教学任务和目标进行评价，评价的标准一般是根据学生在实验教学后对知识的掌握情况以及学生创新能力的提高情况进行定量判定。教学质量的评定有利于促进教师更好更认真执行实验教学方法，提高学生的知识掌握能力。
三、高校构建创新实验教学体系策略
（一）确定实验教学改革目标
高校要确定实验教学改革的目标，有了目标才有改革的动力。抛开传统的实验教学理念，注入创新元素到实验教学体系构建当中，加强体系系统建设，要以提高学生创新能力和知识实践能力为教学目标进行实验教学体系构建。在确定好科学的实验教学体系后，对体系当中的各个环节规范和不断完善，提高教学质量评定工作的地位，促进教师完成根据实验教学目标、任务、和内容进行对学生创新实践能力培养的目标。
（二）强化实验教学的教学内容
实验教学内容作为实验教学体系的关键要素之一，注重对实验教学内容的不断更新工作，使用新版本的教学素材，强化实验教学的教学内容。教师根据教学目标和任务要求将教学内容的知识传授给学生，再好的教学体系以及教学方法，目的都是将知识更好的传授给学生，保证学生对知识的吸收，假若教学素材和内容都落后无创新性，学生吸收到的知识也缺乏创新性，不利益学生创新实践能力的培养，使得学生出了社会跟不上社会的发展脚步。
（三）加强教学质量的评定
高校加强教学质量的评定，根据评定结果进行分析，发现问题和解决问题，在这个过程中，能了解到实验教学体系的哪方面不足导致教学质量不过关，不断根据学生的动态变化调整实验教学体系的内容，完善创新实验教学体系。
参考文献：
[1]李明弟；鹿晓阳；孟令君等.创新实验教学体系的构建研究[J].山东建筑大学学报，2011
作者简介：
谷海燕（1981.4-），女，山东威海人，研究方向：艺术设计专业类的实验教学方向，助理实验师。