论文部分内容阅读
摘 要：随着信息化在全球的快速进展，信息技术的应用日益普及。信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，所以信息技术与课程整合是我国教育教学改革的一个新途径，也是新课程改革中优化教育教学新的课改途径。本文通过一个英语教学课堂实例简要分析怎样开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。
关键词：信息技术；英语课堂；课程整合
随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。信息技术与课程整合是我国21世纪教育教学改革的一个新途径也是新课程改革中优化教育教学心得课改途径。信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。
在信息时代，人们之间的交流更为快捷，合作与协调精神已成为人类个体充分利用社会资源、优化生存条件所必备的心理品质和行为能力，主动参与、探究发现、交流合作应成为当前学生的主要学习方式，信息技术的飞速发展及其在学校教育领域的应用，也给学生学习方式的转变带来了机遇。而“互动”教学既能充分利用信息技术优势又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流作用的能力，成为信息技术背景下学生学习方式转变的有效途径。
在信息技术背景下，信息技术与高中英语教学的整合势在必行。在这个与时俱进的研究积累经验过程中，传统的教育教学方式要逐渐淡化，取而代之的是多媒体和网络。在这个过程中，教师和学生的角色都要被重新定位，学生主动学习，协作学习，发展个性，注重实践能力的意识和创新精神将不断提高。
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。
下面是我教学的一个课堂实例，也是我在信息技术背景下对于高中英语课堂整合的一个探索。
课堂实例
高中英语人教版必修6
Unit3 A Healthy Life
Using Language HIV/AIDS： ARE YOU AT RISK？
课堂的第一步是Pre-reading ，也就是读前的准备
在学习这篇文章之前让学生通过互联网自主学习，搜集一些关于艾滋病的相关信息。尤其是一些重要的数据，强调学习这篇文章的重要性。
By the end of 2003， an estimated 42，000，000 around the world were living with HIV/AIDS.
5000，000 people became infected and an estimated 3000，000 people died.About one-third of people living with HIV/AIDS are 15-24 years of age.
课堂的第二步是Reading ，也就是文章的主要内容，这一部分的学习分以下三步：
第一步，是Reading部分的第一段，让学生对于艾滋病病毒有简单了解。这部分教师自己在网上下载一些艾滋病病毒的图片以及艾滋病病人的图片，更加形象直观的展示在学生面前，更具有震撼力。
第二步，是Reading的第二段，是艾滋病的主要传播方式。教师将学生分成小组，让学生运用英语完成一个具体的任务，第一步先让学生以小组合作的方式，在网络上搜集信息，分清艾滋病的主要传播方式有三种。
然后每个小组在网络上下载相关的图片，派一名代表从文章中找出每一种传播方式的英语表达，与相对于的图片匹配。
第三步，是Reading的最后一段，主要讲的是对艾滋病和艾滋病人的一些错误的认识。这部分首先让学生浏览一些教师下载下来的图片，让学生判断与艾滋病人一般性接触是否传染。然后教师再播放一段网上的视频，这段视频是关于艾滋病人在艾滋病日在街头求拥抱的。让学生意识到艾滋病人也需要关爱，而和他们一般性的接触是不会传染的。
最后Homework部分，是学习后的巩固和拓展，这一部分我安排的是海报的制作。
把学生分成若干组，让小组的成员分工合作，在网络上搜集艾滋病日的相关信息，结合前面Reading部分学习的内容，每组制作一份英文的关于艾滋病知识的海报，用于班级教室外面文化墙的建设。
新课程标准根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 普通高中英语标准的实施要求教师开发并合理利用现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。
我的这次尝试是成功的。而在信息技术背景下，在不断的研究探索，积累经验的过程中，我们的高中英语教学最终要达到鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
关键词：信息技术；英语课堂；课程整合
随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。信息技术与课程整合是我国21世纪教育教学改革的一个新途径也是新课程改革中优化教育教学心得课改途径。信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。
在信息时代，人们之间的交流更为快捷，合作与协调精神已成为人类个体充分利用社会资源、优化生存条件所必备的心理品质和行为能力，主动参与、探究发现、交流合作应成为当前学生的主要学习方式，信息技术的飞速发展及其在学校教育领域的应用，也给学生学习方式的转变带来了机遇。而“互动”教学既能充分利用信息技术优势又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流作用的能力，成为信息技术背景下学生学习方式转变的有效途径。
在信息技术背景下，信息技术与高中英语教学的整合势在必行。在这个与时俱进的研究积累经验过程中，传统的教育教学方式要逐渐淡化，取而代之的是多媒体和网络。在这个过程中，教师和学生的角色都要被重新定位，学生主动学习，协作学习，发展个性，注重实践能力的意识和创新精神将不断提高。
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。
下面是我教学的一个课堂实例，也是我在信息技术背景下对于高中英语课堂整合的一个探索。
课堂实例
高中英语人教版必修6
Unit3 A Healthy Life
Using Language HIV/AIDS： ARE YOU AT RISK？
课堂的第一步是Pre-reading ，也就是读前的准备
在学习这篇文章之前让学生通过互联网自主学习，搜集一些关于艾滋病的相关信息。尤其是一些重要的数据，强调学习这篇文章的重要性。
By the end of 2003， an estimated 42，000，000 around the world were living with HIV/AIDS.
5000，000 people became infected and an estimated 3000，000 people died.About one-third of people living with HIV/AIDS are 15-24 years of age.
课堂的第二步是Reading ，也就是文章的主要内容，这一部分的学习分以下三步：
第一步，是Reading部分的第一段，让学生对于艾滋病病毒有简单了解。这部分教师自己在网上下载一些艾滋病病毒的图片以及艾滋病病人的图片，更加形象直观的展示在学生面前，更具有震撼力。
第二步，是Reading的第二段，是艾滋病的主要传播方式。教师将学生分成小组，让学生运用英语完成一个具体的任务，第一步先让学生以小组合作的方式，在网络上搜集信息，分清艾滋病的主要传播方式有三种。
然后每个小组在网络上下载相关的图片，派一名代表从文章中找出每一种传播方式的英语表达，与相对于的图片匹配。
第三步，是Reading的最后一段，主要讲的是对艾滋病和艾滋病人的一些错误的认识。这部分首先让学生浏览一些教师下载下来的图片，让学生判断与艾滋病人一般性接触是否传染。然后教师再播放一段网上的视频，这段视频是关于艾滋病人在艾滋病日在街头求拥抱的。让学生意识到艾滋病人也需要关爱，而和他们一般性的接触是不会传染的。
最后Homework部分，是学习后的巩固和拓展，这一部分我安排的是海报的制作。
把学生分成若干组，让小组的成员分工合作，在网络上搜集艾滋病日的相关信息，结合前面Reading部分学习的内容，每组制作一份英文的关于艾滋病知识的海报，用于班级教室外面文化墙的建设。
新课程标准根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 普通高中英语标准的实施要求教师开发并合理利用现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。
我的这次尝试是成功的。而在信息技术背景下，在不断的研究探索，积累经验的过程中，我们的高中英语教学最终要达到鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。