【摘 要】
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教师以循序渐进的方法,指导初中生开展教材仿写活动。在优秀作品的示例下,通过仿内容、仿结构、仿体裁等形式,实现由“仿写”到“创造”的目标,不断提升作文水平。
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教师以循序渐进的方法,指导初中生开展教材仿写活动。在优秀作品的示例下,通过仿内容、仿结构、仿体裁等形式,实现由“仿写”到“创造”的目标,不断提升作文水平。
Teachers use a step-by-step approach to guide junior high school students to carry out imitation activities of teaching materials. Under the example of outstanding works, through the form of imitation content, imitation structure and imitation of genre, the goal of “copywriting” to “creation” is realized and the essay level is continuously improved.
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