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"兴味"范畴对于古诗词审美教学有重要意义,应该将其纳入语文课程知识。古代文论对"兴味"的知识积累在理论与实践层面都已相当丰富,足以支撑其向课程知识转化。虽然古诗词"兴味"的默会性致使其在课程实施上存在障碍,但仍具教学可行性。依其默会程度的不同,"兴味"有不同的层级,不同层级可教性不同,教学时需区别对待。