【摘 要】
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面对学生在其学习活动中犯下的种种错误，教师谈错色变，见错就纠；学生纠过即忘，忘了有错。如何走出这个教学怪圈，笔者认为要秉持“反思性教学”的理念，走“以生为镜，以错为鉴”即分析
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面对学生在其学习活动中犯下的种种错误，教师谈错色变，见错就纠；学生纠过即忘，忘了有错。如何走出这个教学怪圈，笔者认为要秉持“反思性教学”的理念，走“以生为镜，以错为鉴”即分析学生错误---反思日常教学---形成教学对策的道路。本文以大量的教学案例为依据，论述如何运用“教学放大镜”、“教学哈哈镜”、“教学三棱镜”、“教学平面镜”，合理利用学生错误资源，探求其产生错误的内在因素并展开有针对性的教学，从而帮助学生“学会学习”，促成教师“学会教书”。
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