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中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 健美操是高校体育教学中最具活力的体育项目之一，随着高校体育教学改革的不断深入，高校健美操教学改革与创新也势在必行。文章结合高校健美操教学现状，分析了健美操教学存在的问题，然后就高校健美操教学改革与创新提出了建设性的建议。
关键词 高校 健美操 教学 改革
健美操是一项集健、力、美于一体、兼具体育、舞蹈、音乐特征的有氧运动。健美操有着显著的形体塑造、强身健体作用，加上它在开展上不受地域、人群、年龄限制，因此深受广大体育爱好者的喜爱。近年来，我国高校健美操教学工作不断向前发展，但是，结合高校健美操教学现状来看，高校健美操教学仍存在许多问题，这不得不引起我们的关注。
一、当前高校健美操教学存在的问题
（一）美育不受重视
受传统教学思想影响，许多学校的健美操教学都以固定的音乐教学形式为主，既定的健美操课程也是多年不变。受此影响，许多教师在健美操教学中将主要精力放在动作与技能教学上，教师依靠分解式教学进行基本要领与规范讲解，学生在感官熟悉、动作反复练习的基础上掌握基本动作要领，是高校健美操教学的主要模式。这种教学模式关注的只是动作的精准，根本不重视学生学习兴趣和情操陶冶，在美育教学上存在严重不足。
（二）内容和形式单一
与其他运动形式相比，健美操运动形式活泼、格调欢快，更具动态美、韵律美。如果在教学中，过于拘泥于单一的形式和内容，不仅无法激发学生的学习兴趣，还不利于健美操健身育人功能的发挥。但是，结合实际来看，高校健美操教學内容和形式单一却是不争的事实，据调查，我国绝大多数高校的健美操教学都以填鸭式教学模式为主，辅助教学工具、教学手段严重缺乏，教学气氛沉闷，教学方法单一，难以满足体育教学培育学生终身体育意识的需求。
二、高校健美操教学改革与创新途径
（一）提高认识，革新教学理念
提高认识是高校健美操教学改革的前提。在高校教学改革不断深入的情况下，在健美操教学中，高校也要大胆创新，紧跟时代步伐，完善健美操教学体系，选择国家最新颁发的健美操教材或高等健美操协会推荐的教材，革新健美操教学内容、教学形式与考评方法，并在健美操教学中突出学生的创新能力培养和终身体育意识养成，使健美操教学改革有实质性的进展。高校体育教师则要不断创新，找准健美操传统内容与多元化现代教学方式的结合点，将有氧拉丁、踏板舞、搏击操等与健美操教学结合起来，满足学生个性发展需求，提高学生对健美操运动的理性认识。
（二）突出美育教学
高校健美操教学的主要目标是增强学生体制，提高学生审美能力。因此，在健美操教学中，高校要坚持“美育渗透”理念，将不同形式、不同节奏的健美操种类引入进来，在健美操教学与形体练习中，将学生审美观培养与技能教育放到同等重要的地位，构建多元音乐背景，改善学生的身体形态，培养学生的沟通、交流与审美能力。再则，在教学中，参照美学研究成果和健美操研究成果，进行健身理念、终身体育意识、自主学习方法的传授，同时制定一系列的锻炼指标和措施，帮助学生养成终身锻炼的好习惯。
（三）运用多种教学方法来教学
要想提高健美操教学实效，高校除了要在健美操教学内容设置上打破过去的惯例，强调教学内容的多元性、适应性，还要构建具有发展特性的教学体系，革新健美操教学模式与方法，以满足学生对健美操的多元需求。具体来说，高校要在不同的年纪安排不同的健美操教学内容，并根据学生多层次、全方位特征，适当增加或减少健美操理论教学的难度。此外，在有选择地保留健美操运动竞技性特点的基础上，有目的地挖掘健美操的健身性、娱乐性、休闲型特征，通过电教化示范、录像观摩欣赏、分班上课、比赛与表现、俱乐部教学等手段，进行开放式教学，充分运用多媒体视频教学、电教化辅助教学手段进行重点、难点教学，以激发学生学习兴趣，降低学生理解和动作学习难度，加深学生对健美操形象美、动作美、旋律美的认识和了解。
（四）提高教师教学能力
近年来，随着高校扩招规模的不断扩大，高校健美操教学师生比例失调问题愈发严重。高校有健美操学习需求的学生越来越多，并且，许多学生都希望在健美操课堂上学习更多有价值的东西，如健身瑜伽、健身街舞等，但是，由于教师相对较少，加上教师教学能力和整体素质有待提高，因此，高校健美操教学难以满足学生需求。这就要求高校加强健美操教师队伍建设，从专业健美操协会和体育体育院校引进更多的专业人才，并加强在职教师、兼职教员指导和培训培训，要求健美操教研队伍不断学习，加强教学研究，不断提高专业教学能力，以夯实教学改革的人力资源基础。
由上述可知，高校健美操教学改革势在必行。因此，高校要更新教学理念，加强健美操教学体系建设与教师队伍建设，并从教学模式、教学方法、考核方式等方面入手优化健美操教学大环境，以实现健美操教学的创新发展。
参考文献：
[1] 徐旸.高校健美操教学改革的思考与探索[J].体育世界（学术版）.2014（04）：97-98.
[2] 张建新，陈硕.高校健美操教学改革的若干思考[J].当代体育科技.2014（21）：56+58.
[3] 王蕊.关于普通高校健美操教学改革的若干思考[J].文体用品与科技.2015（18）：92+94.
摘 要 健美操是高校体育教学中最具活力的体育项目之一，随着高校体育教学改革的不断深入，高校健美操教学改革与创新也势在必行。文章结合高校健美操教学现状，分析了健美操教学存在的问题，然后就高校健美操教学改革与创新提出了建设性的建议。
关键词 高校 健美操 教学 改革
健美操是一项集健、力、美于一体、兼具体育、舞蹈、音乐特征的有氧运动。健美操有着显著的形体塑造、强身健体作用，加上它在开展上不受地域、人群、年龄限制，因此深受广大体育爱好者的喜爱。近年来，我国高校健美操教学工作不断向前发展，但是，结合高校健美操教学现状来看，高校健美操教学仍存在许多问题，这不得不引起我们的关注。
一、当前高校健美操教学存在的问题
（一）美育不受重视
受传统教学思想影响，许多学校的健美操教学都以固定的音乐教学形式为主，既定的健美操课程也是多年不变。受此影响，许多教师在健美操教学中将主要精力放在动作与技能教学上，教师依靠分解式教学进行基本要领与规范讲解，学生在感官熟悉、动作反复练习的基础上掌握基本动作要领，是高校健美操教学的主要模式。这种教学模式关注的只是动作的精准，根本不重视学生学习兴趣和情操陶冶，在美育教学上存在严重不足。
（二）内容和形式单一
与其他运动形式相比，健美操运动形式活泼、格调欢快，更具动态美、韵律美。如果在教学中，过于拘泥于单一的形式和内容，不仅无法激发学生的学习兴趣，还不利于健美操健身育人功能的发挥。但是，结合实际来看，高校健美操教學内容和形式单一却是不争的事实，据调查，我国绝大多数高校的健美操教学都以填鸭式教学模式为主，辅助教学工具、教学手段严重缺乏，教学气氛沉闷，教学方法单一，难以满足体育教学培育学生终身体育意识的需求。
二、高校健美操教学改革与创新途径
（一）提高认识，革新教学理念
提高认识是高校健美操教学改革的前提。在高校教学改革不断深入的情况下，在健美操教学中，高校也要大胆创新，紧跟时代步伐，完善健美操教学体系，选择国家最新颁发的健美操教材或高等健美操协会推荐的教材，革新健美操教学内容、教学形式与考评方法，并在健美操教学中突出学生的创新能力培养和终身体育意识养成，使健美操教学改革有实质性的进展。高校体育教师则要不断创新，找准健美操传统内容与多元化现代教学方式的结合点，将有氧拉丁、踏板舞、搏击操等与健美操教学结合起来，满足学生个性发展需求，提高学生对健美操运动的理性认识。
（二）突出美育教学
高校健美操教学的主要目标是增强学生体制，提高学生审美能力。因此，在健美操教学中，高校要坚持“美育渗透”理念，将不同形式、不同节奏的健美操种类引入进来，在健美操教学与形体练习中，将学生审美观培养与技能教育放到同等重要的地位，构建多元音乐背景，改善学生的身体形态，培养学生的沟通、交流与审美能力。再则，在教学中，参照美学研究成果和健美操研究成果，进行健身理念、终身体育意识、自主学习方法的传授，同时制定一系列的锻炼指标和措施，帮助学生养成终身锻炼的好习惯。
（三）运用多种教学方法来教学
要想提高健美操教学实效，高校除了要在健美操教学内容设置上打破过去的惯例，强调教学内容的多元性、适应性，还要构建具有发展特性的教学体系，革新健美操教学模式与方法，以满足学生对健美操的多元需求。具体来说，高校要在不同的年纪安排不同的健美操教学内容，并根据学生多层次、全方位特征，适当增加或减少健美操理论教学的难度。此外，在有选择地保留健美操运动竞技性特点的基础上，有目的地挖掘健美操的健身性、娱乐性、休闲型特征，通过电教化示范、录像观摩欣赏、分班上课、比赛与表现、俱乐部教学等手段，进行开放式教学，充分运用多媒体视频教学、电教化辅助教学手段进行重点、难点教学，以激发学生学习兴趣，降低学生理解和动作学习难度，加深学生对健美操形象美、动作美、旋律美的认识和了解。
（四）提高教师教学能力
近年来，随着高校扩招规模的不断扩大，高校健美操教学师生比例失调问题愈发严重。高校有健美操学习需求的学生越来越多，并且，许多学生都希望在健美操课堂上学习更多有价值的东西，如健身瑜伽、健身街舞等，但是，由于教师相对较少，加上教师教学能力和整体素质有待提高，因此，高校健美操教学难以满足学生需求。这就要求高校加强健美操教师队伍建设，从专业健美操协会和体育体育院校引进更多的专业人才，并加强在职教师、兼职教员指导和培训培训，要求健美操教研队伍不断学习，加强教学研究，不断提高专业教学能力，以夯实教学改革的人力资源基础。
由上述可知，高校健美操教学改革势在必行。因此，高校要更新教学理念，加强健美操教学体系建设与教师队伍建设，并从教学模式、教学方法、考核方式等方面入手优化健美操教学大环境，以实现健美操教学的创新发展。
参考文献：
[1] 徐旸.高校健美操教学改革的思考与探索[J].体育世界（学术版）.2014（04）：97-98.
[2] 张建新，陈硕.高校健美操教学改革的若干思考[J].当代体育科技.2014（21）：56+58.
[3] 王蕊.关于普通高校健美操教学改革的若干思考[J].文体用品与科技.2015（18）：92+94.