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有效性教学是课程教学中的生命力现象。所谓“有效”,是与“无效”或“低效”相对而言。在新课程理念和“核心素养观”引领下,有效课堂教学是兼顾知识传授、情感培养、启智益能和个性塑造的有机发展过程,更是促进学生全面发展与健康成长的有效载体和良好平台。“教儿婴孩,教妇初来。”培养学生的学习能力应从“童子功”开始。本文立足于小学语文有效教学角度,试对此做出简要性阐述。