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以３－６岁儿童为被试，以７个常见物体种类的图片为实验材料，按概念水平（基本类概念及上级类概念）以及选择图与目标图的感知相似程度（高、中、低）将实验材料分为四种类型，对３－６岁儿童层级类概念的发展过程进行了研究。结果表明：（１）３岁幼儿已能按基本类概念标准进行正确的种类匹配；对于上级类概念，３－５岁儿童的匹配能力尚较差，６岁基本达到掌握水平。（２）实验材料的感知相似程度对３－５岁儿童的上级类概念匹配操作有显著性影响，６岁儿童才摆脱了这种制约作用。更多还原