【摘 要】
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本文介绍了广州蓄能水电厂计算机监控系统网络结构与现状,对西门子公司SNEC H1局域网的通讯原理和通讯程序进行了分析和研究,为今后的系统改造提供了一种可行的监控系统网络
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本文介绍了广州蓄能水电厂计算机监控系统网络结构与现状,对西门子公司SNEC H1局域网的通讯原理和通讯程序进行了分析和研究,为今后的系统改造提供了一种可行的监控系统网络接入方案,可为基于H1网络的同类系统升级改造提供参考。
This paper introduces the structure and current situation of computer monitoring system network of Guangzhou Pumped Storage Power Station, analyzes and researches the communication principle and communication program of Siemens SNEC H1 LAN, and provides a feasible network monitoring system for the future system reform Program, which can provide reference for the upgrading of similar systems based on H1 network.
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摘 要：“先行组织者”是由美国教育心理学家奥苏贝尔提出的一种教学理念，能够拉近学生与文本之间的距离，激发学生学习英语的兴趣。教师可以通过引导学生挖掘文本、结合生活、互动交流和融入网络等途径，提高学生在英语课堂的阅读效率。 关键词：初中英语 阅读效益 提升策略 “先行组织者”是由美国教育心理学家奥苏贝尔提出来的一种教学概念，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，具有很强的抽象概括水平，能有效
摘 要：在对材料作文进行审题的时候，要读懂材料，要准确、具体、全面，不能断章取义；要读准引导语，抓关键词句。还要根据自己的知识储备、生活经历和思想认识，积极发挥想象和联想，注意材料的针对性和倾向性，把各种方法相互联系和综合运用起来。要学会多角度审视材料，准确把握材料的主旨，准确立意写作。 关键词：材料作文 审题方法 材料作文的立意取决于审题。审题忌囫囵吞枣凭感觉，还没有读懂材料，就像盲人摸象一
摘 要：传统英语教学已经难以跟进时代的发展，只有融合趣味性教学，强化学生的综合阅读能力，才能让英语教学质量得以提升，才能让学生真正融入到英语学习之中，感受其趣味，让学生更加自觉自发地进行英语学习。 关键词：中学英语 趣味教学 阅读 英语作为一门世界通用性语言，在国际化沟通与交流中的作用不容小觑。但是，英语不是我们的母语，学生想要真正掌握并非易事，需要扎实的根底，需要听说读写等多种技巧的融会贯通
摘 要：本文通过对初中美术教学中存在的问题进行分析，总结其中存在教学方法落后、缺乏创新精神、学习方法不正确等问题，同时阐述了情感教育在美术教学中的重要作用。情感教育通过教师在美术教学中改变教学方法，引导学生形成正确的审美观念，从而丰富了学生的情感，提高了学生的文化修养，取得了丰硕的成果。 关键词：情感教育 初中美术教学 渗透途径 随着新课标的实施，对于学生教学的要求也在不断改进，促进学生全面发
利用 Gresens( 1967)质量平衡方程及 Brimhall等 ( 1987)提出的元素不活动组份ΔX- fv 图解 ,对复杂热液成矿体系的元素不活动组份进行了深入探讨。指出了复杂体系内部各个子
摘 要：新课标下的语文课堂追求“自主、合作、探究”的课堂模式，在这样的课堂教学中，教师要发挥学生的自主性，让学生通过自己的努力获得知识，获得深刻的体验，实现学生阅读能力的提高。自主探究让学生获得个性化体验，开启小学语文课堂的精彩。 关键词：小学语文 自主探究 精彩课堂 在语文教学过程中，教师要敢于放手，将课堂活动的权利交给学生，让学生主动积极参与课堂活动，让学生在自主探究的过程中获得丰富的知识
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朗读教学是十分重要的，它不仅可以让学生积极参与到课堂教学的活动中，还能不断提升学生的朗读能力和理解能力，从而有效增强学生学习语文的兴趣与信心。那么如何在小学语文课堂中科学地进行朗读教学，非常值得我们去探究。 一、竞赛式，分小组朗读，激发学生朗读积极性 朗读时，学生的情况不同，有的学生浅尝辄止，甚至在遇到生字词时，会主动绕过去，再或者对于某些字词的读音不准确，逐渐地对朗读失去了兴趣。这种情况下，
在小学语文教学过程中，阅读和写作密不可分。教师在指导学生阅读的过程中，要选择好切入点，引导学生进行课堂练笔，通过学生的随文练笔，又能促进学生对文本内容的深度解读。只有这样，才能让学生的阅读和写作能力得到有效提高，实现高效语文课堂的构建。 一、依托文本，解决选材问题 在小学阶段语文教学中，对学生进行写作指导是重要内容，但是在实际的教学过程中，刚刚接触写作的小学生，面临的最大问题就是无话可说，也就