论文部分内容阅读
良好的儿童家庭教育可以为将来的学校教育与社会教育奠定基础。儿童家庭教育引起了千千万万家庭的关注，学术理论界也在这方面作了有益的探索，但每一个家庭都是不同的，每一个家庭都有着各自不同的教育方法，家庭教育过程中存在的问题也是大不相同的。儿童的家庭教育仍存在许多问题，迫切需要解决。
儿童 家庭教育 常见问题 解决策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0016-01
家庭既是每个孩子生命产生和发展的地方，也是思想萌发和升华的地方。任何一个家庭都有生活和精神的双重任务。家庭教育是儿童智力发展和儿童人格形成的第一来源。家庭教育的最终目标是促进儿童身心的和谐发展。大量心理学研究表明，家庭教育对儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、情绪发展、人格及社会性等的发展影响及其深刻。儿童家庭教育是家庭成员，主要是父母对儿童实施的教育。良好的儿童家庭教育可以为将来的学校教育与社会教育奠定基础。
1.儿童家庭教育中存在的问题及原因分析
（1）儿童缺乏良好的家庭教育环境
家庭环境将在孩子的生活中发挥重要的作用，它将对孩子的性格形成、气质的培养和世界观的形成等产生不可磨灭的影响。从孩子的身上可以找到父母的影子，这不仅指的是外表，更重要的是行为和心理，这就是父母烙在孩子心理的痕迹。但是，有一些家庭，特别是来自贫困群体的家庭，如，农民、农民工、失业人员和经济上处于不利地位的家庭的孩子，生活水平较低，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童和流浪儿童已经成为社会问题。一般来说，没有家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，很容易误入歧途。
（2）家长缺乏正确的教育理念
有些父母认为儿童是他们自己的私有財产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才的概念很狭隘，在教育孩子时经常出现一些错误理念，“望子成龙”，“逼子成龙”，比如，认知错误、虚荣心和情绪心理等。首先，在认知方面，父母经常将孩子“服从与否”来衡量孩子好坏，实际上这并不科学；其次，父母在教育子女方面很虚荣，主要体现在不受限制地给予儿童衣食，这也是非常不妥当的；最后，父母在抚养孩子时有情绪心理，但他们不知道父母对孩子的情感处理是家庭教育问题的重要原因。
（3）家长没有科学的教育方法
许多年轻的父母在心理上还没有做好充分的准备，他们的孩子就已经降临，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练。虽然有些家长可以查阅一些书籍和资料，但他们往往不了解家庭教育的科学和缺乏针对性。于是，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）”普遍存在于中国家庭中。相当多的家长及监护人不理解，也不能依法教育和抚养，无法通过学习掌握家庭教育的规律和方法，无法给成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、看似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子的精神受到创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理变得叛逆，能力提高缓慢，“快乐成长”成为空谈。
2.提升家庭教育质量的策略
（1）营造良好的家庭氛围
俗话说：“父母是孩子的榜样”。家庭中父母的言行举止每时每刻都会对孩子的行为产生潜移默化的影响作用。再加上幼儿的一些行为习惯的养成本身就是在模仿基础上的塑造，所以家庭生活的环境对孩子的生活习惯、思想品德、道德修养和行为规范产生深远的影响。首先，我们必须要安排好家庭的日常生活，让孩子感受到家庭生活的温暖；其次，经常陪伴孩子参加一些活动，如阅读等，培养孩子的兴趣爱好；再次，要让孩子融入家庭活动中，传统礼貌礼仪的教育和为人处事的教育也不可缺少；最后，父母也应该注重自己的一言一行，做好榜样带头作用。
（2）加强幼儿家庭教育指导工作
目前幼儿园家庭教育指导的管理水平的提高应从上级主管部门和幼儿园两个层面开始。首先，为使幼儿园家庭教育指导的普及有效，也不至于成为虚设，国家可以立法明确各级各组织机构的责任分配，明确各级部门在幼儿园家庭教育指导方面的责任。其次，幼儿园各级领导要认识到家庭教育指导工作的重要性，充分落实上级领导的要求，制定好每学期和每学年的家庭教育指导目标，规划和部署每学年、每学期家庭教育指导工作内容、制定系统标准的家庭教育指导方针，提高学校家庭教育指导的水平和质量。
（3）开展形式多样的家庭教育
家庭教育指导主要分为两类：教师个别辅导和幼儿园集中指导，主要是采取影像资料、图片展示、文字讲解等形式进行指导。幼儿园要结合自身情况作出适当的改善和调整。在进行个别指导方面，幼儿园应努力采取多种形式的辅导，将家园联系手册、短信、电话等间接指导与面对面的直接沟通相结合，为家长提供更好更专业的意见和建议。
（4）建立专业化的师资队伍
专业化教师队伍的建设是加强幼儿园的家庭教育指导的首要条件，专业化教师队伍对于改善幼儿园家庭教育指导具有关键性的决定作用。
参考文献
[1]高娟.论幼儿家庭教育中存在的问题及解决策略[J].幼儿教育，2015.04.
[2]皮婧.浅析幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].新西部（理论版），2016（4）.
儿童 家庭教育 常见问题 解决策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0016-01
家庭既是每个孩子生命产生和发展的地方，也是思想萌发和升华的地方。任何一个家庭都有生活和精神的双重任务。家庭教育是儿童智力发展和儿童人格形成的第一来源。家庭教育的最终目标是促进儿童身心的和谐发展。大量心理学研究表明，家庭教育对儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、情绪发展、人格及社会性等的发展影响及其深刻。儿童家庭教育是家庭成员，主要是父母对儿童实施的教育。良好的儿童家庭教育可以为将来的学校教育与社会教育奠定基础。
1.儿童家庭教育中存在的问题及原因分析
（1）儿童缺乏良好的家庭教育环境
家庭环境将在孩子的生活中发挥重要的作用，它将对孩子的性格形成、气质的培养和世界观的形成等产生不可磨灭的影响。从孩子的身上可以找到父母的影子，这不仅指的是外表，更重要的是行为和心理，这就是父母烙在孩子心理的痕迹。但是，有一些家庭，特别是来自贫困群体的家庭，如，农民、农民工、失业人员和经济上处于不利地位的家庭的孩子，生活水平较低，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童和流浪儿童已经成为社会问题。一般来说，没有家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，很容易误入歧途。
（2）家长缺乏正确的教育理念
有些父母认为儿童是他们自己的私有財产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才的概念很狭隘，在教育孩子时经常出现一些错误理念，“望子成龙”，“逼子成龙”，比如，认知错误、虚荣心和情绪心理等。首先，在认知方面，父母经常将孩子“服从与否”来衡量孩子好坏，实际上这并不科学；其次，父母在教育子女方面很虚荣，主要体现在不受限制地给予儿童衣食，这也是非常不妥当的；最后，父母在抚养孩子时有情绪心理，但他们不知道父母对孩子的情感处理是家庭教育问题的重要原因。
（3）家长没有科学的教育方法
许多年轻的父母在心理上还没有做好充分的准备，他们的孩子就已经降临，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练。虽然有些家长可以查阅一些书籍和资料，但他们往往不了解家庭教育的科学和缺乏针对性。于是，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）”普遍存在于中国家庭中。相当多的家长及监护人不理解，也不能依法教育和抚养，无法通过学习掌握家庭教育的规律和方法，无法给成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、看似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子的精神受到创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理变得叛逆，能力提高缓慢，“快乐成长”成为空谈。
2.提升家庭教育质量的策略
（1）营造良好的家庭氛围
俗话说：“父母是孩子的榜样”。家庭中父母的言行举止每时每刻都会对孩子的行为产生潜移默化的影响作用。再加上幼儿的一些行为习惯的养成本身就是在模仿基础上的塑造，所以家庭生活的环境对孩子的生活习惯、思想品德、道德修养和行为规范产生深远的影响。首先，我们必须要安排好家庭的日常生活，让孩子感受到家庭生活的温暖；其次，经常陪伴孩子参加一些活动，如阅读等，培养孩子的兴趣爱好；再次，要让孩子融入家庭活动中，传统礼貌礼仪的教育和为人处事的教育也不可缺少；最后，父母也应该注重自己的一言一行，做好榜样带头作用。
（2）加强幼儿家庭教育指导工作
目前幼儿园家庭教育指导的管理水平的提高应从上级主管部门和幼儿园两个层面开始。首先，为使幼儿园家庭教育指导的普及有效，也不至于成为虚设，国家可以立法明确各级各组织机构的责任分配，明确各级部门在幼儿园家庭教育指导方面的责任。其次，幼儿园各级领导要认识到家庭教育指导工作的重要性，充分落实上级领导的要求，制定好每学期和每学年的家庭教育指导目标，规划和部署每学年、每学期家庭教育指导工作内容、制定系统标准的家庭教育指导方针，提高学校家庭教育指导的水平和质量。
（3）开展形式多样的家庭教育
家庭教育指导主要分为两类：教师个别辅导和幼儿园集中指导，主要是采取影像资料、图片展示、文字讲解等形式进行指导。幼儿园要结合自身情况作出适当的改善和调整。在进行个别指导方面，幼儿园应努力采取多种形式的辅导，将家园联系手册、短信、电话等间接指导与面对面的直接沟通相结合，为家长提供更好更专业的意见和建议。
（4）建立专业化的师资队伍
专业化教师队伍的建设是加强幼儿园的家庭教育指导的首要条件，专业化教师队伍对于改善幼儿园家庭教育指导具有关键性的决定作用。
参考文献
[1]高娟.论幼儿家庭教育中存在的问题及解决策略[J].幼儿教育，2015.04.
[2]皮婧.浅析幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].新西部（理论版），2016（4）.